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대상 별 무용치료 방법
무용치료의 개념 및 정의
무용/동작 치료는 음악, 미술, 드라마 등과 함께하는 예술치료의 한 분야로 동작을 심리치료적으로 사용하여 개인의 감정과 정신, 신체를 통합시키는 것을 목적으로 하는 것이다. 무
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음악이 시작되면 열림 마음으로 받아드릴 수 있도록 격려한다. 음악은 최소 3~5곡정도 30~40분정도 감상하며 치료사와 내담자는 대화를 나눈다. 내담자는 떠오르는 심상이나 경험하는 감각적 반응을 치료사에서 말하고 치료는 이러한 내담자에
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방법에 관한 이론이며, 내용 연계 학습 이론이란 교과목 자체의 특성을 위계화 시켜 놓은 것으로 교과 내용에 관한 이론이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 음악교육자 한 명을 선정하여 그의 이론을 정리하고 관련프로그램 조사하고 유아들
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치료를 이용한 교육과정
1. 시 치료를 이용한 교육모델
2. 시 치료의 실제와 이론에 관한 강좌
3. 시 치료의 세 가지 주된 형식
4. 강좌의 목표
Ⅴ. 시치료를 이용한 노인치료
1. 상실감
2. 전이
3. 커플/결혼 관계
Ⅵ. 시치료의 진행방법
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음악, 미술분야 참여 필요성
3. 시설 및 이용자의 특성
- 시설 위치에 따른 환경적, 지역적 특성(접근성 포함)
- 참여자의 특성(일반적 특성, 문화예술에 대한 관심도)
4. 프로그램 운영 지원 및 예술강사 협력 방안
5. 교육공간 현황
6.
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프로그램의 내용
4. 독일
5. 영국
1) 지체부자유 학교의 종류
2) 지체부자유 학생에 개념6
3) 만족한 교육과정을 개발시키는데 있어서 당면한 중요한 문제점
Ⅶ. 지체장애아(지체부자유아)의 치료, 교육, 훈련 방법
1. 의료적인 치료
1) 물
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사례집 제 3집, 1996
서미경, 알코올 중독 입원환자의 집단치료 프로그램에 관한 연구, 강남대 사회복지 대학원, 1999
정남운·박현주, 알코올 중독, 학지사, 2000
원호택, 이상심리학, 서울 : 법문사, 1999
김혜련, 알코올 중독자 재발예방을 위한 사
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치료 동향
Ⅳ. 장애인을 위한 원예활동과 원예치료
Ⅴ. 원예치료 프로그램
1. 사전 검사 결과
1) Walkker-McConnell 사회적 능력 및 학교적응력 검사
2) 프로그램 구성방향
3) 프로그램 적용방법
4) 원예 활동 월간 프로그램 내용
2. 지도계획
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치료를 위한 \'해결중심단기가족치료\' 모델의 적용성에 관한 연구, 제 3권 제 1호, 21~39p
김윤경 저, 2010, 해결중심단기치료사례의 특성과 효과성 연구, 18권 1호, 1~25p Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 문제상황
1) 상담받기 원하는 사항
2) 문
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방법이나 적용 대상에 따라 정신요법적 미술치료, 재활적 미술치료, 레크리에이션적 미술치료 등으로 나누기도 하지만, 미술치료는 결국 이미지 표출과정에 있어서 비언어적인 커뮤니케이션기법으로서 우위를 차지하고 있다.
참고문헌
- 김
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