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의사소통능력 향상을 위한 수업지도방안”, 원광대, 2006
- 엄은나, “유아의 의사소통 능력 향상을 위한 프로그램 구성 및 적용효과”, 서울중앙대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 의사소통 개념
2. 사례를 통한 의사소통능력이 발달한 어린이
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아동의 적극적이고 자발적인 참여를 장려하는 교수법이 효과적임을 지지한다고 하겠다 1. 아동기 언어발달 특성
2. 언어발달의 이론적 접근
3. 언어발달단계
4. 의사소통능력의발달
5. 언어발달에 영향을 미치는 요인
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의사소통 한다).
E. 인지발달 또는 나이에 적합한 자립능력발달, 적용한똔사회적 상호작
용보다) 및 소아기에 있는 환경에 대한 호기심 발달이 일상적으로 현
저한지연이 없다.
F. 진단기준이 다른 특정한 전반적 발달장애 또는 정신분열증 기
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아동 언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
이소현 외(2011). 특수아동교육 3판. 학지사.
김미삼 외(2012). 자폐범주성장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교. 자폐성장애연구.
양은아 외(2009). 음악치료 프로그램이 자폐 유아의 상호
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자폐아동은 추상적이거나 상징적인 언어를 이해하고 사용하는 데 어려움을 느낍니다. 이는 그들이 언어를 통해 자신의 생각이나 감정을 표현하는 데 제약을 받게 만듭니다. 1. 자폐성장애아동의 언어발달 특성
2. 어린이집 일과 안에
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정금수성철재 저, 자폐범주성 장애아동과 정상아동의 문장 읽기에서의 운율특성 비교, 한국언어청각임상학회, 한국언어청각임상학회, 625~642p, 2007 서론
본론
1) 자폐범주성장애 아동의 의사소통 특징
(1) 상징 이해 능력의 부족
(2)
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아동행동연구 학지사 강경미
옛날한의원 화병클리닉에서 참고
http://blog.naver.com/kojm_2000?Redirect=Log&logNo=20010338103
연세필정신건강네트워크 발달장애의 이해
발달장애의 진단기준
자폐증의 개념
자폐증 아동의 원인
자폐증의 특성
자
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정확한 기록체계 → 아동 발달의 개별성에 따른 학습계획
② 미래지향적 교육
- 다양한 상황적 변수에 대한 대응 능력이 요구되는 21세기를 준비하기 위한 교육
- 우리가 사는 세상과 아이들의 요구가 조화롭게 반영된 교육
③ 영유아기의 중
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장애아동의 사회적 상호작용 결함 중 최근 대두되고 있는 공감능력에 대하여 서술해 보았다. 자폐스펙트럼 장애아동의 공감능력에 있어서의 어려움과 관련된 여러 가지 특성들은 자폐스펙트럼 장애아동의 사회적 발달, 특히 타인과의 소통
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정문자 외 3명, 『가족치료의 이해』 학지사, 2012.
최규련, 『가족상담 및 치료』 공동체, 2011.
송정아, 최규련 『가족치료 이론과 기법』 하우, 2005.
정문자 『사티어 경험적 가족치료』 학지사, 2003.
김영애 『사티어의 빙산의사소통방법』 김
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