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아동들에게 그들의 독특한 교육적 요구에 맞게 교육을 시키는 재활전문인력이다. 장애아동의 지체된 운동, 언어, 지각, 인지발달영역을 교육하고 가장 적합한 교육환경에서 개인의 독특한 교육적 요구를 충족시켜 줄 수 있도록 특별히 훈련
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아동교육. 학지사
강창욱 외(2004) 특수아동의 이해와 교육. 박학사 1. 건강장애의 정의
2. 건강장애의 출현율
3. 건강장애의 유형과 원인
1) 소아암
2) 신장장애
3) 소아천식
4) 소아당뇨
5) 심장장애
6) 낭포성 섬유증
7) 후천
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각장애 아동의 성공적인 통합교육을 위해서는 다음의 것이 선행되어야 한다. 첫째, 청각장애 아동들의 통합은 신중한 평가를 한 후에 시도한다. 즉, 청각손실 정도와 의사소통 수단과 정도, 사회적 적응 정도, 대인관계 기술의 정도를 고려하
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장애인 가정을 무관심과 회피, 지나친 심리적 부담에서 벗어날 수 있게 할 수 있다고 생각한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김홍조 외. 특수교육학개론, 서울 : 교육출판사, 1998.
2. 최중옥 외, 특수 아동의 이해와 지도 -이론
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장애의 원인
1. 뇌기능장애
2. 유전
3. 임신과 출산 관련요인
4. 생화학적 요인
5. 환경적 요인
6. ADHD 아동의 평가방법
IV. 치료 및 교육적 접근방법
1. 약물치료
2. 부모상담과 부모훈련
3. 학급 내에서의 교정방법
1) 소거
2) 고립
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의사소통에 있어 심각한 장애로 작용한다. 통계적으로 국내의 청각장애아동 중 약 80%가 난청을 갖고 있으며 이들은 조기 발견과 조기 치료가 이루어졌음에도 불구하고 언어 발달이 비장애 아동에 비해 현저히 느리다. 청각장애아동은 특히
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의사소통 제스처(지적하기, 요구하기, 보여주기 등) 사용도 거의 되지 않는 다. 우선 아동에게 주의 집중력과 기본적인 지시 따르기(주세요, 상자에 넣어요, 가져오세 요, 공 던져요 등) 훈련을 통해 언어지도에 참여할 수 있는 기본적인 태도
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소통과 행동 패턴에 독특한 특징을 보이며, 전 세계적으로 약 1%의 인구가 영향을 받고 있다. 특히 용변 의사표현의 어려움은 자폐 청소년들이 일상생활에서 직면하는 주요 문제 중 하나이다. 연구에 따르면 자폐 청소년 중 약 60%가 배변 훈련
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의사소통 양상, 권력구조, 역할구조, 가치체계)
2) 가족 기능적 요인에 대한 사정(애정기능, 사회화기능, 대처기능, 보건의료기능)
3) 발달요인에 대한 사정(생활/주기단계, 발달과업 )
(2) 사정내용에 따른 가계도, 외부체계도, 가족연대기, 사
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장애아동의 치료 및 교육 효과는 더욱 향상될 것으로 기대된다. 따라서, 이러한 청능훈련과 청각기술의 원리를 체계적으로 이해하고 적용하는 것은 청각장애아동의 삶의 질을 높이기 위한 핵심 전략임이 분명하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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