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자폐아는 이 능력에 장애가 있다는 것이다.
◆ 의사소통 측면: 의사소통과 비언어적 의사소통에 장애. 반향어(Echolalia)를 구사. 이러한 증상은 프래절 X염색채이상 증상을 지닌 자폐 아동에게 발견. 대명사의 전도(Pronoun Reversal: 반향어와 밀접
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따라서 향후 연구와 실천 현장에서 과학적 근거와 실제 효과에 기반한 종합적 치료 전략의 개발과 적용이 보다 활성화되어야 할 것이다. 1. 서론
2. 본론
1. 행동 중재
2. 언어 및 의사소통 중재
3. 사회적 기술 훈련
3. 결론
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아동에게 고유한 필요와 요구가 있음을 알 수 있다. 지적장애는 주로 인지적 기능의 저하로 인해 학습 및 문제 해결에서 어려움을 겪는 경우가 많다. 이에 비해 자폐성장애는 사회적 상호작용과 의사소통에서의 장애가 두드러지며, 반복적인
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아동이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 도와줄 뿐만 아니라, 자연스러운 사회적 통합을 이루는 데도 중요한 기초가 된다. 1. 서론
2. 자폐 범주성 장애 아동의 언어발달 특성
3. 언어지도 방법
3-1. 일상적인 의사소통 지
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자폐범주성 장애에 대한 연구는 계속 진행 중이며, 다양한 중재 방법이 아동의 필요에 맞추어 개발되고 있다. 이들 중재는 언어 재활, 사회적 기술 훈련, 감각 통합 치료 등을 포함하여 아동이 더 나은 사회적 상호작용과 의사소통 능력을 발
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의사소통을 가르치기 위해 자연적인 환경 속에서 언어치료가 이루어진다. 치료사는 그러한 자연적인 환경 속에서 언어를 사용할 기회를 최대한으로 제공하여 자연스런 언어훈련을 시도한다.
나. 아동중심 모델법 - 환경언어 훈련방법의 가
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각장애아 교육, 대구대학교 출판부
▷ 원영조·최환호(1984), 청각장애아의 회화특징 분석 대한특수교육학회지 5집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청각장애아동의 정의
Ⅲ. 청각장애아동의 특성
1. 언어발달
2. 지적 능력
3. 학업성취
4. 사회적 적응
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자폐범주성장애의 특성을 정리하고 지원방안에 대해 서술하시오
I. 자폐범주성장애의 특성
1. 정서반응과 사회적 관계의 어려움
2. 언어
3. 지각
4. 행동
5. 지능과 기억
II. 자폐범주성장애 아동의 지원방안
1. 행동수정
2. TEACCH 프
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아기 정신건강 문제
I. 발달장애
1. 자폐장애
1) 원인
2) 임상양상
3) 진단기준
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의사소통하고자 하거나 상대방의 입장을 이해하지 않는다.
2) 의사소통 특성
자폐성장애아동은 언어 및 비언어 의사소통 모두에 있어 상당한 기능적 문제를 보인다. 또한 언어를 전혀 학습하거나 습득하지 못하는 아동에서부터 유창하게 언
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