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이라는 생각이 듭니다. 그리고 이러한 행동이 지속되어 장래에 영향을 미칠까봐 불안해 하는 마음을 이해할 수 있을 것 같습니다. 그러나 지금 하는 행동이 대인관계에 있어서 아무런 장애가 없을지, 특히 이성교제에 걸림돌이 될지를 함께
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결혼을 하고 아이를 기르면서 공통의 삶에 대한 지향점이 생기면서 동료적 사랑이 발현되기 때문에 마냥 우스갯소리로 치부할 것은 아니다. 부부관계가 이성교제와 다른 이유는 동료적 사랑이 바탕이 되기도 하나 자신의 성에 대한 독점권을
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이러한 부모와 자녀의 발달과업의 차이는 자신들의 목적을 달성하기 위해 세대내의 관계에 대한 투자와 목적이 서로 다른 발달단계에 따른 내기걸기(developmental stake)를 하게 한다.
청소년과 부모는 시기적으로 다른 세대에 태어나 성장하였
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있다. 학교폭력이 단기적인 경우에는 이러한 감정들이 별 문제를 일으키지 않고 쉽게 지나갈 수 있지만, 자주 학교폭력의 희생자가 되었던 경험이 있던 사람들은 성인이 되어 이성교제나 결혼생활에서도 곤란을 겪게 된다고 보고하고 있다.
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이고 있다가 결혼, 자녀출산이 이루어지는 30-39세 때 뚝 떨어지게 되고, 중년기에 재입직하는 사람들의 수가 늘어나는 것을 볼 수 있다. 즉 현재 우리사회에서는 여성들의 경제활동 참가율이 흡사 M자형의 곡선을 보이고 있다. 이는 국내 여성
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이나 애착을 조사하고 고찰해 보았다. 대인관계에서 갈등이 초래할 수 있는 현실적이거나 정서적인 변화를 고려하여 볼 때 성인초기의 이성적 애착의 형성과 갈등해결은 요즘처럼 결혼까지 이어지는 이성교제에 있어서 개인의 결혼이미지까
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이 있는 교과라고 할 수 있다. 이러한 과목일수록 생활을 중시하는 현 교육과정의 변화 추세에 따라 다른 교과와 중복될 가능성이 높다. 이번 분석을 통해 가정교과의 나와 가족의 이해 영역에 포함되는 청소년의 특징, 성과 이성교제, 나와
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이트 상대에 대한 통제 경향성을 높여 데이트 성폭력 가해 행동을 하게 하는 간접적인 효과를 미치는 것으로 나타났다. 실제로 교제관계에 놓인 가해자의 입장에서는 데이트(교제)=성생활의 공유라는 생각을 가지고 일방의 의사만 가지고 강
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이야기한다.
② 다음 시간은 “나도 결혼하고 싶어요.”라는 주제에 대해 이야기 나누는 시간임을 알려준다.
3회기 “성인준비기”
1. 세부 프로그램 명 : 나도 결혼하고 싶어요. (결혼)
2. 목표
1) 이성에 대한 감정표현과 이를 받아줄 수 있는
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이 나타나고 이 영향으로 결혼관과 자녀관이 변화를 가져왔다. 이 같은 이유로 자녀출산을 기피하게 되어 저 출산으로 인한 인구감소의사회문제를 가져오게 되었다.
2) 부부 관계에서 발생하는 가족문제
3) 경제적 협동에서 발생하는 가족문
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