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인간의 노동력은 일정한 양성 또는 교육이 필요하다고 말하였다. 즉 노동력의 재생산을 위해 교육이 꼭 필요하다는 말이다.
교육의 기능은 생산의 사회형태에 따라 노동행위의 이데올로기와 결합되는 것으로 마르크스는 교육을 사회기능으
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자본론의 형성
Ⅲ. 브루되의 자본론
Ⅳ. 콜맨의 자본론
Ⅴ. 마르크스의 자본론
1. 단순 상품 경제의 전유 법칙
2. 자본으로의 이행(화폐로부터 자본의 생성)
3. 자본과 노동력 사이의 교환
Ⅵ. 자본론의 한계
Ⅶ. 결론
참고문헌
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마르크스가 발전시킨 사상은 오늘날과도 관련성을 갖고 있다. 그가 140년 전에 1. 마르크스의 생애
2. 마르크스 사상의 원천
3. 마르크스 이론의 필요성
4. 마르크스 주요이론 연구
(1) 유물론
(2) 자본론
(3) 노동이론
(4) 인간관
(5)
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인간과 환경, 숙명여자 출판부, 1999
최일섭 외, 사회문제와 사회복지, 나남신서, 2000
김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2009
강태중, 교육사회학의 기원과 변천에 대한 역사 서술의 재검토, 한국교육사회학회, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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사상가들 』, 장프랑수와 스크립차크 외 / 이상률, 양운덕 역, 청아 출판사, 1993
『 현대와 탈현대의 사회사상 』, 전경갑, 한길사, 1993
『 포스트논쟁과 사회의식 연구 』, 최종욱 외, 한국정신문화연구원, 1994
『 현대철학의 흐름 』, 박정호
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노동자아동의 인권실태조사
▶ 국제결혼여행/cafe.daum.net/olrae
▶ http://cafe.naver.com/ewhamigrant/21
▶ http://cafe.naver.com/16447985/130
▶ http://blog.daum.net/namoojoayo/6563346
▶ 보건복지부, 2005, 국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건복지 지원 정책방안 1.
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노동운동』, 영학출판사, 1989
참고 인터넷 관련 사이트
한국노사관계 학회 - 산업관계연구 11권2호 2003-12-01 (http://www.kirra.or.kr) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 노사관계
1. 한국노사관계의 현황
2. 한국노사관계의 특성
Ⅲ. 한국 노사관계의
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소외된 인간의 상태와 특히 노동자를 강조하는 마르크스이론이다. 조직에 대한 비판이론은 어떻게 현대조직이 주요 경제적, 정치적 이익에 기여하는가를 나타내는 사회적 실제를 해체하고자 한다. 페미니즘은 현대의 조직이 순응, 권위에 대
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학과 지식으로 몬스터를 생산하고 이를 없애 독자들에게 안정감을 주고 지배계급의 이데올로기를 강화하는 『프랑켄슈타인』은 지워진 역사 그 뒤에 숨겨진 이야기를 찾아내고 복원시켜 현실의 문제로 읽어 나가는 마르크스적 해석을 요구
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노동?
*생존을 위한 강압적인 계약관계→ 이것이 착취임.
1.계급의식
2.허위의식
3.소외(개념)
*자본주의 하에서 노동자들의 소외
노동의 산물, 그들 자신, 다른 인간들, 자연
*여성의 이중소외
*마르크스 페미니즘의 임무: 여성이
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