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태도와 행동과의 상관관계
3.인생태도의 개선 (자아개방)
1) 자아개방의 의미
2) 자아개방의 이유와 효과
IV. 일과 자아성취
1. 일에 대한 태도
2. 자아성취를 위한 일
3. 공동체 유익을 위한 일과 자아성취
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대한 후속 연구가 요구된다.
③ 본 연구는 물놀이의 과학활동과정에서 제시된 자료 탐색하기, 관찰을 통한 발견하기, 의문제기, 자신의 생각을 적용하여 실험하기 등을 밝힌 것이었으나, 물놀이가 유아의 창의성, 문제 해결력, 정서발달 등의
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과학력을 만들었다면 그에 대한 책임을 지고 통제를 하여야 될 것이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 로봇문학
1.로봇문학의 기원
2.문학 속의 로봇이야기
(1)생각하는 로봇
(2)탑승 로봇
(3)사이보그
3.실현 가능성
Ⅲ.
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접근법에서는 진행되는 프로젝트를 기록 작업에 의해 기록하는데 이것이 유아의 생각을 자극하고 외부에 학교를 알리고 기록물은 교사교육의 자료로 활용한다. 프로젝트의 과정에서 이러한 기록 작업이 이루어지고 학부모와 지역사회가 참
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접근법
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 배경
1). 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경
2). 레지오 에밀리아 접근법의 역사적, 문화적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 목표 및 교육의 원리
1). 레지오 에밀리아 접근법
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접근법의 이해와 현장적용』. 창지사
김정희 (1998). 『미술교육입문』. 형설 출판사
김희진오문자 (2001). 『레지오 에밀리아의 유아교육』. 정민사
로웬펠드브리테인 (1998). 『인간을 위한 미술교육』. 서울대학교 미술교육 연구회 옮김. 미진
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과학활동>,서울:양서원
김영무(2000,<신은 새소리 마저 쌓아두지 않는다>.서울:창작과 비평사
이영석·임명희·이정화(2000). 유아교육과정, 서울:작은곰자리
이재경(2004), 레지오 에밀리아 접근법에 의한 유아미술교육 사례연구, 한양대 교
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인간발달연구소.
이경화(2001). 유아의 문해학습에 있어서 큰책접근법의 효과. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
이상금(1996). 총체적 언어를 위한 전제. 이화여대 사범대학 인간발달연구소.
이연섭, 강문희(2000). 유아의 언어교육. 창지사.
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대한 관심이 모아져야 하고, 그런 관심에 힘입어 앞으로 더욱 입체적이고 과학적인 접근이 시도되어야 한다고 생각한다. 그러한 연구역량 집중에 무용계 전체가 선도적인 노력을 기울어야 할 것이며, 앞으로 무용계뿐만 아니라 관련학계 전
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대한 목회적 접근” (석사학위 논문, 목원대학교 2001)
홍재구, “부부갈등과 이혼에 대한 치유목회” (박사학위논문, 플러신학대학원, 1993)
홍재구, “부부 갈등과 이혼에 대한 치유목회” (박사학위 논문, 풀러신학대학원 1993) Ⅰ. 서론
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