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관점.
인간의 마음도 욕망과 지성으로 구성되는데, 교육된 사람은 윤리적 행동과 정치적 행동으로 실천하는 사람.
형상(완벽,완전/구상) -질료(완전해질수 있는 가능성 / 실재)
==> 교육실제에 있어서도 다원론적으로 나누어져 추상, 이론, 순
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Ⅱ. 매슬로우의 생애
Ⅲ. 주요 개념
1. 인간관
2. 욕구의 위계
3. 욕구의 특성
4. 결핍 및 성장심리학
5. 자아실현자의 특성
Ⅳ. 성격 평가기법
1. 사례연구
2. POI
Ⅴ. 성격이론의 적용
Ⅵ. 이론의 평가
Ⅶ. 참고문헌
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가정 및 주요개념
1) 정신분석적 상담이론
2) 인지상담이론
3) 행동수정이론
2. 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론의 인간관
1) 정신분석적 상담이론
2) 인지상담이론
3) 행동수정이론
3. 정신분석적 상담이론, 인지상담
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관심을 갖지 못했다. 특히 보수적인 교회일수록 교회 중심적인 성향이 강하기 때문에 세계문제에 대한 알과 관심이 부족하기 마련인 것이다. 1. 세속 교육의 목적
(1) 초등학교 교육
(2) 중등학교 교육
(3) 대학교육
(4) 혼돈교육
2. 교회
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세계적으로 복지욕구가 다양하고 증가함에 따라서 복지에 대한 지출이 증가하여 민간의 자율적인 복지부문 참여가 필연적이 되고 있다. 자원봉사활동은 복지제도의 불완전성을 보완하는 기능을 한다.
참고문헌
류기형 외(2009). 자원봉사론.
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인간이해가 복잡
`경영, 행정, 정치, 종교, 교육 까지 인간관계의 중요성 자각
*정신의학과 심리학에서의 강조점
`개인위주 → 개인과 타인과의 관계로 지향
`인간 개인의 정서적 욕구의 충족 → 나와 너, 우리,사회,국가 , 세계관계
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인간중심적 사고와 정신으로 서구 사회의 정신적 토대마련 1. 성립 배경 및 사상적 특징
2. 중세의 교육사상
르네상스 시대의 교육사상
1. 사회문화적배경
2. 본질적인 성격 및 특징
3. 인문주의 교육의 특징
4. 비판점
에라스무스의
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인간중심치료, 참조.
10) 제랄드 코리, 『심리상담과 치료의 이론과 실제』, (서울;시그마프레스), 2004. 제7장, 210P, ‘중다문화적 심리상담/치료와 인간중심치료’ 참조. 1. 칼 로저스의 이론
2. 아브라함 모슬로우
3. 알프레드 애들러
참
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환경을 통한 환경적 통합, 여가활동, 종교활동, 사회활동 등을 통하여 이루어지는 세대간의 통합, 노인세대와 지역주민간의 통합 등을 들 수 있다.
■ 참고문헌 ■
『노인복지론(개정판)』- 박석돈 외 3명 공저
『현대노인복지론』- 장세철 외
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인간관
2) 백지설(Tabula rasa)
3) 경험론적 인식론
4) 실천적 이성관
다. 로크의 교육론
1) 교육 목적
2) 교육 사상의 내용 및 방법
3) 체육론
4) 덕육론
5) 지육론
6) 가정교육론
라. 로크 교육사상의 의의
3. 자연주의 교육사상
가. 자연
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