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인간의 사회적 행동을 지배한 형태상 분류
2) 관료제의 이상적 공식조직모델
3) 관료제의 조직운영에 관한 기술적 우월성 확보
4) 역기능적 결과
5) 베버이론의 비판
Ⅵ. 현대사회에서의 관료제 적용의 문제점
Ⅶ. 인간관계론
Ⅷ. 매
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인간적 지도자 유형은 인간적 지도자는 인간관리자로서의 역할을 담당한다. 인간관계론, 대인관계능력, 동기유발 기술과 같은 개념을 강조함으로써 학교라는 인간 조직의 성원에 지원적이며 격려를 하고 성장의 기회를 제공한다. 능숙한 인
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인간형의 활용방안이 될 수 있다고 생각된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조직인의 성격유형
1) 프로이드의 인간모형
2) 프레스터스(R. Presthus)의 성격유형
2. 동기부여이론
1) 마슬로우(A. Maslow)의 욕구계층이론
2) 알더퍼(Alderfer)의 E·R
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인간관계론, 자유출판사, 1996
이성배 / 한국 주민운동이 행정에 미친 영향에 관한 연구, 한양대박사학위논문, 1990
정길영 / 일선행정에 있어서의 주민참여활성화에 관한 연구, 서울대학교, 행정대학원 석사학위논문, 1986
최상호 / 지역사회개발
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인간성 소외, 물리적 환경에 의한 동기유발 등
▶ 차이점
테일러 이론 : 현장에서 개인의 생산성 증가, 미시적 접근
페이욜 이론 : 조직 전체의 관리효율성 증가, 거시적 접근
2. 행동론적 경영이론
1) 메이요의 인간관계론
▶ 1차 호손연구
목
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인간모형: 인간관계론적 인간관 (1) 사회적 인간모형의 특징 - 중략 - 제1장 인간에 대한 동기이론 제2장 가치와 행정 제3장 지각과 성격유형론 제4장 의사전달의 개념 및 의사전달체계 제5장 의사결정의 단계와 모형 제6장 지도의 개념과 이
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방안
1. 노사 관계간의 불안 유발 최소화
2. 단계적인 도입
3. 경영정책상의 고려가 강화
4. 조직구조의 전환
5. 자발적 참여를 확대해야 한다.
6. 주인의식을 고취시키고 내재적 보상 확대
7. 고용가치 증진
ⅩⅣ. 결론
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유형론
제3절 조직풍토론
제4절 조직문화론
제5절 조직 성장ㆍ발전론
제6절 조직갈등론
제7절 학교조직의 특성
제8절 우리나라 교육행정조직
제6장 의사소통론
제1절 의사소통의 기능과 원칙
제2절 의사소통의 종류
제3절 의사소통의
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유형
1. 과업중심
2. 인간중심
1) 효율적 지도성
2) 과업중심 지도성
3) 인화중심 지도성
4) 비효율적 지도성
Ⅶ. 교장(학교장)의 지도성 유형
1. 과업 중심적
2. 인간관계 중심적
Ⅷ. 지도성 이론
1. LMX 이론 (Leader-Member Exchange Theory)
2. 경
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인간에 대한 인간의 행위라고 한다면 복지행위를 수행한 선각자들의 연구가 요망된다. 즉 사회복지 내지 복지국가를 만든 사람들에 관한 인물사 연구가 필수적인 사항이다. □ 제 목 : 인간관계의 필요성과 인간관계론 의 태동
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