|
연구 대상으로 우리나라의 간디학교를 고른 까닭은, 우선 현재 우리나라에서 운영되고 있는 대안학교에 대해서 알고 싶었고, 특히 우리나라 대안학교 가운데서도 사람들에게 가장 많이 알려져 있고, 여러 면에서 우리나라 대안교육에 커다란
|
|
|
학교 영산신학대학원 석사학위논문
이민아(1998)「프뢰벨(Frobel)의 幼兒敎育理論과 實踐原理에 관한 硏究」단국대학교 행정대학원 석사학위논문
이병길(2009)「코메니우스 교육신학사상의 대안학교 적용에 관한 연구」총신대학교 대학원 석
|
|
|
관한 연구」
(한국영성교양학회지 제 13집)
김은경, 「체벌의 신화와 실제」[(한국사회학 제 34집 (봄호,2000) pp.85~107)]
신차균, 「학교체벌 논쟁에 대한 교육철학적 분석」, 『교육논총』제23권,
국민대학교교육연구소, 2004
정진곤, 「체벌의 개
|
|
|
교육적 효과와 법적 고찰」, 석사학위논문, 군산대학교, 2006
-부산일보 `체벌 없애려 벌점제 도입한 고교의 새 실험`
- 체벌에 대한 다 학문적 접근과 그 대안 - 신동로(전북대학교 교수), 강두호(전북대학교 부교수), 이국행(전북대학교 교수),
|
|
|
인간에 대한 무한한 신뢰를 바탕으로 한다. 따라서 학교 또는 학습자 집단의 크기가 자연스럽게 소규모화 되고, 모든 구성원 간에는 친밀하고 공동체적인 유대관계가 형성된다. 또 다른 특징으로서 대안교육은 교과 지식보다는 다양한 체험
|
|
|
교육적 성과 ............................ 6
1. 협동 학습의 결과물 ........................................ 6
(1) 태도와 가치 ............................................ 6
(2) 친사회적 행동 .......................................... 6
(3) 다른 견해와 관점 ........
|
|
|
프로그램의 개선방안
3) 다문화 가족에 대한 패러다임 변화
4) 시민권과 영주권에 따른 권리보장 확대
5) 사회통합 전문가 양성
6) 갈등예방과 차별금지
7) 의사소통지원 방안
8) 직업교육과 취업연계 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
학교생활만족도에 미치는 영향. 한국체육과학회지.
고향순(2005). 태권도 수련활동이 청소년 가치관 형성에 미치는 영향. 석사학위 논문. 조선대학교 교육대학원.
김정환(2010). 태권도 선수의 스트레스 유형 및 해소방안에 관한 연구. 석사학위
|
|
|
교육은 견고한 교육 철학적 바탕 위에서 실시된다. 그것은 발도르프 학교 교육이 인간 교육적 목적과 음악 교육적 목표를 모두 달성하고 있는 이유이기도 하다. 그것이 가능한 것은 발도르프 학교의 음악교육이 음악을 학습의 대상으로 이해
|
|
|
이해와 기독교 변증, 신앙과 지성.
문재현(2002), 슈타이너 교육은 우리 교육의 대안인가?, 민들레.
밀라드 에릭슨(1995), 구원론, 기독교문서선교회.
박지영(2000), 인지학적 교육예술론에 대한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
박형용(
|
|
메뉴펼치기
