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인간불평등 기원론』, 팽귄클레식코리아, 2010 Ⅰ. 생애와 저작
Ⅱ. 사회와 문화에 대한 인식 <학문과 예술론>
Ⅲ. 정치․사회철학 <인간불평등>, <사회계약론>
Ⅳ. 교육철학 <에밀>: 자연교육사상
Ⅴ. 7조가 루소에게 묻다
Ⅵ. 참고문
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시작 돌봐주는 사람에 대한 신뢰와 애착 형성
② 유아기 - 기본적 생활 습관 형성, 언어에 의한 의사소통
③ 아동기 - 또래 친구들과 어울리기, 적절한 성역할 학습, 기본적 기능 익히기, 도덕성 가 치관의 기초형성
④ 청소.
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청소년기는 인간의 성장 단계에서 매우 중요한 시기이므로, 이 시기를 어떻게 보내느냐에 따라 인생의 행로에 커다란 영향을 미친다. 몸의 성숙도 그렇지만 특히 마음의 성숙은 성인기에 도달한 후에도 중요한 의미를 갖는다. 예컨대, 청소년
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발달을 포함하는데 이 부분은 신체의 다른 어느 부분보다도 일찍 성장하여 아동기를 거치면서 거의 발달을 완성한다. ❶ 청소년기의 개념
❷ 청소년기의 생리 체계
❸ 청소년기의 심리적 체계
❹ 청소년기의 사회 체계
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청소년기는 영·유아기, 아동기의 종결과 성인기 사이의 변화기로서 한 인간이 생물학적·심리적·사회적·모든 면을 통합하여 인격의 완성을 기하고 사회인으로서의 기능을 취하기 위한 마지막 준비단계이다.
2)청소년 발달의 통합적 시각
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단계
사회적 지위
유아기
유아원, 유치원생
청년기
초중학생
성인기
사회인(전기)
중년기
사회인(후기)
노년기
퇴직자
- 생애 스포츠에 있어서의 생애주기 - 생활체육 지도 이념과 대상론 -
1. 생활체육 지도이념
2. 생활체육의 지도방
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아기의 교육
2. 아동기(소년기)
3. 중간교육기
4. 청춘기의 소년을 위한 감정교육 및 종교교육
5. 바람직한 시민에게 요구되는 사항
Ⅳ. 루소의 교육관
Ⅴ. 루소 교육론의 기본 원리
1. 합자연의 교육
2. 발달 단계설
3. 조기 교육의 부정
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아기(1세~3세).hwp………………………………………………………………4p
6_학령전기(3세~6세).hwp………………………………………………………………3p
7_학령기(6세~12세).hwp………………………………………………………………3p
8_청소년기
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발달 단계에 맞는 지도가 이루어져야 한다
7. 어린이 미술수업은 표현과정과 결과가 균형을 이루도록 해야 한다
8. 〔영상사고〕를 키우는데 중점을 두어야 한다
9. 남과 다른 나만의 생각을 표현하려 노력하는 가를 평가해야 한다
Ⅶ. 창
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청소년들이 그들의 고민을 함께 이야기할 수 있는 장을 마련해 주어야 한다. Ⅰ.에릭슨의 심리.사회발달 이론
1. 신뢰감 대 불신감이 형성되는 단계(0∼1세)
2. 자율성 대 수치심이 형성되는 단계(2∼3세)
3. 주도성 대 죄책감이 형성되는
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