|
청년기를 넘어서 거의 평생을 두고 계속 발전한다고 본다
.
2. 성격발달단계를 인간의 욕구 중 지나치게 성적 욕망 중심으로 설명했다.
인간의 성격발달을 단지 아동기의 성본능에 대한 경험에 의해 결정된다고 말하는 것은 많이 과정되었다
|
|
|
발달이론(심리사회이론)
I. 일반적 특징
II. 에릭슨 이론과 프로이드 이론의 비교(공통점과 차이점)
1. 에릭슨 이론과 프로이드 이론의 공통점
2. 에릭슨 이론과 프로이드 이론의 차이점
III. 심리사회적 발달단계
1. 제1단계 : 신뢰감
|
|
|
청년기를 넘어서 거의 평생을 두고 계속 발전한다고 본다.2) 성격발달단계를 인간의 욕구 중 지나치게 성적 욕망 중심으로 설명했다.인간의 성격발달을 단지 아동기의 성본능에 대한 경험에 의해 결정된다고 말하는 것은 많이 과정되었다는
|
|
|
발달단계 이론은 인간의 이성과 환경에 대한 적응을 강조하고 있는 이론이라 할 수 있다. 또한 그의 이론은 긴간의 사회성 발달에 관한 관심을 불러일으켰으며, 인간발달과 청소년 이후의 성장에 관한 많은 사회복지 연구 주제들을 자극하게
|
|
|
발달단계는 고유한 특성이 있고 방향이 있음 ③ 새로운 단계는 그 이전의 단계까지 이루어진 발달을 통합 2. 발달연구법 (1) 횡단적 단계 연령이 서로 다른 사람들을 동시에 연구하는 것 - 중략 - 제2장 발달이론의 스펙트럼 제7장 청?장년기
|
|
|
발달단계 즉, 8단계에 이르는 생애주기 이론은 인간의 출생부터 죽음의 과정에 이르기까지 인간 발달을 유기적으로 이해하는데 도움을 줄 뿐만 아니라, 인간 삶을 연대기 순서로 전개하여 설명하면서 발달 단계가 순서별로 마무리 되면서 누
|
|
|
청소년기·청년기 발달과 종교심리
5) 청소년기의 발달심리와 상담(13-18세)
6) 청년기 발달심리와 상담(19세~35세)
11주차 중년기 발달과 종교심리
7) 중년기의 발달 심리와 상담(35~60세)
8) 노년기 발달심리와 상담(60세)
(1) 통합과 절망(integrity
|
|
|
발달
① 건강한 자아개념의 형성
2. 아동발달의 부정적 요소
① 낙인이론
② 아동의 공격성
③ 아동과 회초리
④ 가정에서의 아동학대
3. 아동발달에 있어 가정환경의 중요성
4. 아동기와 청소년기의 발달에 미치는 생태학적 맥락의
부
|
|
|
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이트의 정신분석이론
I. 성격의 구조
1. 원초아(Id)
2. 자아(Ego)
3. 초자아(Superego)
II. 자아방어기제
III. 발달단계
* 참고
|
|
|
단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 본다.
(5) 시사점
Erikson은 인간의 발달단계를 연령을 사용하여 구분한 것이 아니다. 따라서 연령에 따른 발달과업이라기보다는 인생의 주기에서 해결해야 하는 발달과제를 이해하여야 할 것이
|
|
메뉴펼치기
