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주로 사용되며, 상대방의 권리를 침해하거나 불쾌하게 하지 않는 범위 내에 자신을 나타낼 수 있도록 학습된 행동이다.
(5) 모델링
Bandura는 발달에 있어서 모델링의 역할과 인간 행동의 조형을 강조하였다. 개인이나 집단 모델의 행동과정이
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인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진
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리나 법칙이 적용될 때 전이를 발생시킨다
㉢ 호수에 창던지기(화살 쏘기) 실험
㉣ Bruner의 학문중심 교육과정 또는 지식의 구조에 적용되는 전이설
④ 형태이조설
㉠ Koffka (형태주의 심리학자)
㉡ 전체적인 학습상황이 유사할 때 전이를 발생
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지만 컵은 미끄러져 물이 쏟아지고 만다. 아이에게는 적절한 힘으로 컵을 잡을 수 있는 기술이나 근육이 발달되어 있지 않다. 망치로 호두껍질을 깨는 것을 보고 학습하여 따라하여도 망치를 내리칠 때의 힘이 발달해 있지 않으면 같은 행동
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심리학자들로부터 비판을 받고 있다.
다섯째, 정신 분석은 인간을 지나치게 결정론적으로 보았다. 행동적 접근은 환경에 의해 인간의 행동이 결정된다는 환경 결정론을 취했지만, 정신 분석은 어린 시절의 유아 성욕적 경험에 의해 이후의 인
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모델들의 특성을 흉내내는가에 많은 관심을 두었다.
차이점
modeling
모방과 동일시를 단일 과정으로 보고 구분하지 말아야 한다. (동일시 과정들이 제한된 영역의 상황에만 적용된다고 주장)
모방과 동일시로 구분
*모방: 분리된 행동들을 모사
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5) 스턴버그의 3요인
6) 웨이스버그의 자서전 분석
7) 가드너의 세 가지 영역 이론
8) 애머빌의 세 가지 구성 모델
9) 어번의 6가지 창의성 요소 모델
Ⅳ. 지능과 창의성에 관한 이론들의 비교분석
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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지발달 단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적시사점 을 논하시오.
1. 피아제의 인지발달이론 개요
2. 인지발달의 주요개념
(1)도식(스키마)
(2) 평형화
(3) 적응과 조직화
3. 인지발달단계
(1) 감각운동기(0~2세)
(
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지능과 교육 (Multiple Intelligences in the Classroom), 학지사, 2014
윤옥인, 아이의 다중지능, 지식너머, 2014
에릭 H. 에릭슨, 송제훈 역, 유년기와 사회, 연암서가, 2014
조복희, 인간발달(발달 심리적 접근), 교문사, 2004
이성진, 박성진, 교육심리학, 한국
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심리학적 상담이론
2) 개인심리학적 상담이론의 기법
3. 인간중심 상담이론과 기법
1) 인간중심 상담이론
2) 인간중심 상담이론의 기법
4. 행동주의적 상담이론과 기법
1) 행동주의적 상담이론
2) 행동주의적 상담이론의 기법
5. 인지
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