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발달과 사회적응능력의 향상
(4)전문가의 특성 : 클라이언트 차원에서 옹호와 대변자의 역할이 강조되며 팀 차원에서는 조정 자 역할이 요구됨
89번. 다음 사례에서 개입 수준은?
( 클라이언트는 75세의 할머니이다. 현재 손녀와 함께 생활을
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단계
1)영유아기(0~7세)
2) 아동기(~14세)
3)청소년기(~21세)
5. 교육과정
6. 교육과정의 특징
1)교육내용의 예술적 구성
2) 리듬이 살아 있는 교육과정
3) 8년 담임제
4) 주기집중수업(에포크)
5)오이리트미
6) 유급과 성적이
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단계
2) 사정과 평가
5. 오르프 즉흥연주 모델(Orff improvisation models)
6. 박실의 음악치료
7. 통합적 즉흥연주 치료(Integrative improvisation therapy)
Ⅷ. 음악치료의 기대효과
1. 신체적 발달
2. 의사소통의 발달
3. 관계성 발달
4. 창조성 발달 및 심
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사회성의 육성·계발도 필요하다. 그러나 진정한 교육은, 인간의 발달·성숙의 최고의 단계에 걸맞는 도덕성의 계발·육성이다. 인간의 자연 상태에 걸맞는 호의성의 교육이 아동기의 교육이요, 사회상태에 걸맞는 사회성의 교육이 도제기의
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특성상 동일한 점을 많이 내포하고
있는데, 굳이 구분해 보면 놀이는 아동의 전형적인 활동으로, 그리
고 여가는 아동 외의 전연령층을 대상으로 하고 있다는 점이다. 그
러나 아동시기의 놀이를 통하여 여가활동에 대한 학습과정을 거쳐
왔
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관심(수용)
(1)개념
(2)예화
(3)실습문제
3) 공감적 이해
(1)개념
(2)예화
(3)실습문제
5. 나-전달법
1) 나-전달법의 정의
2) 나-전달법의 3요소
3) 긍정적 나-전달법
4) 예방적 나-전달법
5) 직면적 나-전달법
6) 나-전달법 사용의 장점(효과)
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아동 혹은 청소년이 고립된다면 그 이후의 발달에서 부정적인 결과와 연결될 가능성이 많다. 최근 학교현장에서는 친밀한 인간관계 형성을 저해하는 커다란 장벽인 집단따돌림, 폭력적 행동이 일반화되고 있어 사회적 우려를 낳고 있다. 우
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단계-
2. 고난과 아픔의 언어
3. 고난과 한국인의 심성
제 5 장 위기상담방법
1.위기 특성과 상담
2.위기 예방상담
3. 위기 개입방법
제 6 장 청소년 위기 상담
1. 위기의 청소년
2. 청소년의 위기와 가정
3. 상처 입은 자존
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달체계를 합리화, 전문화하며 민간기관의 서비스를 적극권장·지원해야 하며 민간기관에서는 아동가장을 위한 구체적인 프로그램을 적극 개발하여 아동들의 보다 나은 정신적, 정서적 발달에 기여하여야 할 것이다. 1. 서론
2. 소년소녀
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특성
제 3부 자원봉사 활동의 이해 - 자원봉사활동은 어떻게 하는가?
1. 자원봉사 활동을 위한 준비
2. 사람을 돕는 기술
3. 자원봉사 활동의 실제
4. 자원봉사자의 갈등관리
제 4부 자원봉사 활동현장 - 자원봉사활동은 어디에서
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