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㉲ 수준 3 : 자신과 타인간의 역동
㉠ 자신을 무력하거나 수동적인 존재로 고려하지 않고 의사결정과정의 적극적 참여자가 됨.
㉡ 개인의 권리주장과 타인에 대한 책임이 조화를 이룸.
R E P O R T
【 제 4 부 청년기 발달 요약 정리... 】
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아동복지의 정의
2. 아동복지의 대상
3. 아동복지의 필요성
4. 아동기 발달특성
5. 아동복지의 시대적 발달과정
6. 아동복지 서비스의 분류
7. 아동복지 관련법
8. 아동복지의 발달과제와 앞으로의 방향
9. 아동복지사의 역할
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아동의 자아 존중감과 사회성 향상을 위한 미술치료 효과에 대한 사례연구 : 이혼가정 아동을 중심으로》곽효정(2002), 한남대학교, 석사학위논문
¤ 통계청 (http://www.nso.go.kr)
¤ 법원행정처 (http://www.scourt.go.kr)
¤ 여성가족부 (www.mogef.go.kr)
¤ 국
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아동 공동참여라는 기능체제는 해당 사회문화에서 쉽게 접할 수 있는 하드웨어와 소프트웨어, 그 사회가 권장하는 활동들 및 성인과 아동이 함께 그 과제의 성격을 어떻게 규정하는가에 따라 달라질 수 있다. 이렇듯 한 인간의 정신기능발달,
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아동의 바람직하지 못한 행동이 우연히 강화된 데 기인하다고 한다. 사회학습 이론은 인지발달에서 사회적 정서적 동기적 측면을 고려함으로써 인지발달에 대한 이해를 넓혔다. 또한 관찰학습과 상징적 표상을 통해 인간의 사고가 사회와
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특성
Ⅱ. 본 론
1. 학교부적응 학생유형
1) 학업을 중단하는 학생
2) 집단따돌림
3) 성과 관련된 유형의 학생
4) 인터넷 중독 학생
5) 약물복용 학생
6) 자살요인과 관련한 학생
2. 학교부적응아 지도방안
1) 건강
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특성 …………………………… p.3
Ⅱ.본론
1. 학교부적응 학생유형
1) 학업을 중단하는 학생 …………………………… p.2~4
2) 집단따돌림 ………………………………………… p.5~9
3) 성과 관련된 유형의 학생 ……………………… p.9~15
4)
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지발달에서의 언어의 역할
-언어는 어른이 문화적으로 가치 있는 사고방식과 문제해결방식을 아동에게 전수하는 전 달도구로서의 역할
-그 자체로서의 지적 적응의 보다 강력한 ‘도구’로서의 역할
1)언어와 사고에 대한 Piaget의 이론
-자기
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인간. 서울: 다산서고 * 아동에 대한 이해
Ⅰ. 아동의 특성
1. 신체적 발달
2. 정서적 발달
3. 인지적 발달
4. 사회적 발달
Ⅱ. 아동의 욕구와 문제
1. 신체적 발달 영역
2. 심리적 발달 영역
3. 사회적 발달 영역
Ⅲ. 아동을 위한
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특성
1) 지능
2) 인지수준
3) 인지양식
3. 인지기능 발달의 이론
1) piaget이론
2) Case의 이론
3) Vygotsky의 인지발달이론
4. 인지발달이론의 교육적 시사점
1) Piaget이론의 교육적시사점
2) Case이론의 교육적시사점
3) Vygotsky이론의 교육적 시
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