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인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진
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인간
2) 사회복지역사와 이중적 관점의 변화
3) 사회복지실천과 이론
2. 인간의 성장과 발달
1) 인간발달연구와 사회복지
2) 인간발달의 개념 및 발달의 원리
3) 인간발달단계 이론
4) 인간발달단계별 특징
3. 성격(Personality) 이론
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인간 발달은 인간(유전적 요인)과 환경(환경적 요인)과의 역동적인 상호작용을 통하여 이루어진다.
3. 인간발달의 특성
1) 발달의 기초성
어릴 때의 발달이 나중의 모든 발달의 기초가 된다는 원리이다. 아동기는 성인기의 기초가 형성되는
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아동의 각 단계별 인지발달의 특성을 이해함으로 자식 교육에 있어서 좋은 지침서가 될 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
① 조화태, 김계현, 전용오 (2012). 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판문화원
② 양선희 외 4명 (2012). 기본간호학1. 현문사
③
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단계에서 획득된 에릭슨의 성격발달단계이론에서 아동기에 달성하지 못한 갈등요인이 성인기까지 장애 요인으로 남을 수 있다고 지적하고 있다
Erikson의 이론은 인간의 사회성 발달문제에 대한 관심을 불러 일으켰으며 청소년기 이후의 인간
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발달의 누적성
인간의 성장발달에 있어 전 단계의 발달에 어떤 결손이 생기면 그 결손은 누적되어 다음 시기의 발달에 좋지 못한 장애가 된다.
4) 발달의 불가역성
인간의 특성은 주로 인간의 초기에 그 기초가 형성되고 또한 발달이 급속히
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 주의력 장애
1. 적대장애
2. 붕괴성 장애
II. 배설장애
III. 틱 장애
IV. 분리불안장애
1. 아동기 정신분열증
2. 외상성
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인간발달. 교육과학사. 1996.
정옥분. 전생애 인간발달의 이론. 학지사. 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생애주기별 발달과업
1) 영아기 발달과업
2) 유아기 발달과업
3) 아동기 발달과업
4) 초기 청소년기 발달과업
5) 청소년기 발달과업
6)
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청소년 집단상담의 원칙
4. 집단발달단계와 과업
5. 청소년 대상의 집단상담 프로그램
1) 분노 조절 및 공격성 감소를 위한 프로그램
2) 사회성 기술훈련 프로그램
3) 정서문제 해결을 위한 인지행동치료 프로그램
4) 성폭력피해청소년을 위
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인간발달에 있어 어머니의 태도와 역할은 매우 중요한데, 아동기에는 아동이 무엇이나 스스로 해보려는 ()이(가) 나타나는데 이것은 ()가(이) 발달하고 있기 때문이다.
① 의지- 초자아
② 독립심- 자아
③ 자존심- 자립성
④ 독립심- 이성
⑤ 의
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