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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 사회정서발달
I. 자아개념 발달
II. 성 역할 발달
III. 공격성 발달
IV. 교우관계의 발달
1) 1단계 (3~7세)
2) 2단계 (4~9세
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발달특성을 고려한 서비스를 시도하고 있다. 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기는 각기 인간발달의 측면에서 갖는 특성이 있고, 또한 공통적으로 필요한 재활서비스가 있을 수 있는데, 생애주기별 분석을 토대로 서비스를 제공함으로써 재활
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주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
III. 학습장애
IV. 신체기능장애
1. 배설장애
1) 유뇨증
2) 유분증
2. 수면장애
3. 섭식장애
1) 이식증
2) 반추장애
3) 유아기 또는 아동기 초기의 급식장애
4) 거식증
5) 폭식증
* 참고문헌
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발달시키게 되는 것이다.
참고자료
고지영, 국가자긍심 : 세대별 비교, 제3차 한국종합사회조사(KGSS) 심포지엄 자료, 2006.
김민철, 지역주민의 스포츠이벤트 관심도가 지역경제 변동 및 지역 SOC의식변화에 미치는 영향, 한국체육학회, 2007.
박
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인간관계에 과민하여 끊임없이 눈치를 살피고 부모와 선생님의 평가에 민감한 반응을 보입니다. 이러한 초등학교 어린이의 도덕적 발달단계의 현상을 콜버그는 ‘good boy(착한 아이)’ 시기라고 합니다.
즉 그들은 선생님으로부터 ‘착한 아
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인간의 사회적 행동특성과 윤리적인 문제 이해에 초점
① 사회적 태도와 가치형성에 대한 이해
② 가치선택의 복잡성과 가치의 다양성에 대한 인식
③ 가치체계와 사상에 대한 객관적체계적인 연구조사
④ 가치선택의 사회적 결과에 대한 인
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인간의 변화는 환경의 영향에 의한 눈에 보이는 행동의 변화에 국한된다. 이 모형에서는 일 생을 통하여 모든 인간에게 동일하게 작용하는 학습원리와 법칙에 근거하여 인간행동의 변화를 설명하고 있기 때문에 인간발달의 단계나 체계에 대
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청소년기의 특징
1. 신체발달
2. 정서적 발달
3. 인지적 발달
4. 사회적 발달
<평가문제>
-참고문헌-
제2강 청년기발달과 사회복지실천과제
<본강>
1. 청년기의 개념
2. 신체적 발달
3. 인지발달
4. 심리사회발달
5. 청년기발달과 사
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발달이론은 인간의 사회성 발달 문제에 관한 관심을 불러 일으켰고, 청소년기 이후의 인간 발달에 관한 많은 연구 주제를 자극했다.
여기서 가장 주목할 만한 연구는 성인기 이후의 설명인데, 이로 인하여 인간발달 연구는 성인단계에까지도
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단계별 교육 목표
3. 아동기
1. 아동기 정의 및 특성
2. 유아기 발달 과제
3. 유아기 나타나는 문제들
4. 학령기
1. 학령기의 발달 과제
2. 학령기의 필요한 환경
3. 학령기의 나타나는 문제들
5. 청소년기
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