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인권교육의 기법, 한국청소년개발원
* 국제인권봉사회한국인권단체협의회(1994), 유엔과 인권-유엔인권제도 교육 자료집
* 김종서·이계수·김한균 역(1994), 비엔나선언 및 행동계획, 민주법학 제7호, 관악사
* 인권운동사랑방 인권교육실 지음(1
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행해야 할 과업이 포괄적으로 언급되고 있다. 그리고 이러한 각국 정부의 의무는 유엔총회 제52차 회기에서 채택된 인권교육을 위한 국내행동계획 지침(이하 지침)에서 더욱 구체화되어 나타나고 있다.
지침은 인권교육프로그램의 구축 및 강
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인권교육의 또 다른 목적으로 제시되고 있다. 이는 어떻게 보면 인권교육의 내용을 언급한 것으로 볼 수도 있을 것이나, 인권교육이 궁극적으로 국내문제가 아니라 지구촌 전체의 문제에 관한 것이고 그 공통된 해결책이 유엔을 비롯한 주요
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이행을 위한 향후 과제
1) 권리교육
2) 홍보확대
3) 아동권리를 위한 정부부처간의 체제 구축
4) 학교 내 인권 침해적 요소 방지를 위한 제도적 안전장치
5) 학교에 대한 아동 관련전문가 개입
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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인권헌장(African Charter on Human and Peoples\' Rights, 1981)과 아랍인권헌장(Arab Charter on Human Rights, 1981), ‘환경과 개발에 관한 리우선언’(Rio Declaration on Environment and Development, 1992), 비엔나선언 및 행동계획(Vienna Declaration and Programme of Action, 1993), 유엔
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인권회의 25주년인 1993년 개최되었다. 비엔나 인권회의는 90년대 유엔이 주도한 7대 국제회의의 하나로, 테헤란 회의와 달리 탈냉전의 정치적 분위기에서 배경으로 개최되었다. 비엔나 인권회의는 인권고등판무관 제도 신설과 인권교육 10년
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9. 1983년 ‘루디법’국회에 상정
10. 2001년 ‘남녀 동등 법안’ 입법, 공포
11. 남녀동수 공천법
Ⅶ. 프랑스 여성권리가 신장되어 온 과정의 분야별 분석
1. 교육
2. 노동 (경제적 변화)
3. 가정
4. 정치
Ⅷ. 결 론
<참고 문헌>
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청소년 봉사활동의 촉진(Promoting Youth Service)
- 청소년 회의의 개최(Hosting a Youth Summit)
- 청소년 설계를 통한 참여(청소년 자원 맵핑을 통한 계획 Planning Through Youth Mapping)
- 청소년 위원회 설치(Starting a Youth Council)
11. 청소년 인권의 역사적 흐름과
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인권신장의 목표로 데인지뢰 금지, 국제형사재판소 설립, 여권운동, 소년병 징집금지, 후진국의 개발권, 인간의 건강권 등을 포함시켰다.
2008년 세계인권선언 60주년을 맞이하여 새삼 세계인권 증진의 중요성을 강조하였다.
국제연합은 교육
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교육의 한계와 세계시민교육의 등장
한편, 우리나라는 지날 50년 동안 국제화 세계화에 대응하여 Unesco가 제창한 국제
이해교육(Education for Intemational Understanng)의 영향을 많이 받아왔다.
2차 대전 이후 유엔의 산하기관으로 탄생한 유네스코가
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