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나는 변화를 과학적으로 규명하는 학문으로 인간발달의 연구는 개인의 특성과 사회의 복잡한 구조 때문에 단순하지 않다. 하지만 각 성장 시기별 나타나는 공통적인 특성이 있으며 이에 따라 일반적으로 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기,
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나 혹은 성장하는 자식을 둔 부모다.
혹은 자기 스스로를 발전 시키고 싶은 아주 능동적인 사람들까지도. 성인들은 스스로 자신을 자극하고 성장을 위해서 노력 할 필요를 느껴서 흔히 [자기계발서]라는 종류의 책을 읽는다.
그러나 시중의
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기와 욕구
3) 경험
4) 교육적 인간
5) 교육의 기본전제
6) 배우고자 하는 성장 욕구
7) 자기지시적인 학습
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌
(1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만
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기(fantast period : 6-10세)
⑵ 잠정기(tentative period : 11-17세 전후)
⑶ 현실기(realistic period : 18세 이상)
나. Holland의 선택이론
⑴ 성장기(growth stage : 출생-14세)
⑵ 탐색기( exploration stage : 15-24세)
⑶ 확립기(esta
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나오며
모리교수님은 나에게 행복과 죽음, 인생 사랑에 대해 생각할 기회를 준다. 아주 가끔 아주 가끔 가질 수 있는 그런 것들에 대해 생각할 기회를 준다. 지금도 생생하게 기억나는 구절들. 모두 멋진 말씀들이다.
인간은 누구나 죽는다는
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인문학적 분석
3.3 책 내용의 철학적 분석
4.핵심 주장과 논거
4.1 핵심 주장
4.2 논리적 근거
5.문체와 언어적 특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평
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나로 알고, 이 개체의 몸과 살아온 삶의 기억된 생각으로 자신의 마음을 형성하여 전체와 분리된 자신만의 마음세계를 구축하고 있다. 즉 ‘세상을 사진 찍듯이, 보고 듣고 말하고 냄새 맡고 감각을 느낀 것을 그 마음에 찍어 가진 자기의 세
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자기가치의 변화를 가져오도록 함
새로운 삶의 목표를 지향하고 성장할 수 있도록 함
내담자의 긍정적， 부정적 경힘들에 대한 가치평가를 재조정함， 단 한 번의 부정적인 경험이 긍정적인 자각을 제한하며 차단하게 함
내담자의 인생 초
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자기 위안일 수도 있다.
그런데 우리는 우리의 자화상과도 같은 세잎클로버에 그동안 관심을 준 사람들이 얼마나 많았나? 당장 나부터 세잎클로버에는 별 관심이 없엎다. 여기저기에도 널려있는 세잎클로버, 그건 어디까지나 하나의 토끼풀
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자기 성취, 사랑, 정의실현 등을 예로 들 수 있다.
나.수단적 가치 - 원하는 목표를 성취하기 위한 ‘수단’에 대한 신념으로 청렴결백, 정직, 책임성, 용기 있는 행동, 약자를 도움 등을 예로 들 수 있다.
2)올포트(Gordon Allport):가치관의 겉으로
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