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학습자 중심의 교육환경, 문음사
김만수(1997), 교육과학사, 열린수업길잡이
나일주 편, 웹 기반 교육, 서울 : 교육과학사
미디어교육지원센터 연구보고서
서종한(1994), 가상현실과 3D, 영진출판사
이재경(1998a), 에듀넷을 활용한 자기주도적 학습
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학습전략프로그램. 서울: 학지사.
두경자(2000). 시간자원관리 방안에 관한 소고. 사회과학연구, 13, 19-33.
박종선(2014). 사이버학습의 이해. 서울: 서울사이버대학교 교안.
방영주(2006). 자기주도적 학습: 구성변인과 학습모형. 현대영어교육.
유
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자기감독의 효과
◇ 신미경(2000), 과학영재의 과학학업성취도, 자아효능감, 과제수행특성간의 관계, 건국대학교 대학원, 2000
◇ 현태덕(1997), 과제수행 영어교수-학습, 솔뫼어문논총 제9집, 안동대학교어학원 Ⅰ. 과제중심학습(TBL)의 개념
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학습자중심 심리원리와 그 의의
목포신흥초등학교(2001) : 연구학교보고서, 학습자 중심 교육을 통한창의력 신장
정선숙(2001) : 학습자 중심의 수준별 교육과정 운영을 통한 자기주도적 학습능력 신장, 교실수업개선 실천 연구보고서 Ⅰ. 서
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과학사, 1984
조기문, 제7차 교육과정에 따른 자기 학습력 신장 지도 자료, 목포 : 호남교육사, 1999
충주중앙중학교, ICT활용 교수·학습 과정안 제작 및 활용을 통한 자기주도적 학습능력 신장, 시범운영 보고서, 1997
최승현·이화진, 수준별 수업
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학습 모형을 중심으로, 서울 : 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
정지웅·김지자 역, 자기주도학습의 길잡이, 서울 : 교육과학사, 1995 Ⅰ. 국어과교육(국어교육) 총체적언어학습
Ⅱ. 국어과교육(국어교육) 자기주도적학습
1. 자기
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학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 도지정 과학교육 연구보고서, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 개념과 유형
Ⅲ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 도입배경
Ⅳ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의
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자기 주도적 학습 능력 신장보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별보충과정(학습수업)의 개념
Ⅲ. 특별보충과정(학습수업)의 필요성
Ⅳ. 특별보충과정(학습수업)의 단계설정
Ⅴ. 특별보충과정(학습수업)의 운영지침
Ⅵ. 특별보충과정(학습수
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과학연구소, 2009
◈ 정기수, 사이버 학습을 활용한 토의·토론교육의 자기주도적 학습능력 신장 방안, 목원대학교, 2003
◈ 최진형, 사이버가정학습 수업모형 적용을 통한 자기주도적 학습설계 방안, 백석대학교, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버
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학습 지도안.수원 대학교 교육대학원 석사학위 논문
고삼순(2008).초등학교 방과후학교 운영 실태와 개선 방안에 관한 연구.군산대학교 대학원 석사학위 논문 1.서론
2.방과후학교의 개념
3.방과후학교의 추진과정
4.방과후학교의 목적
5.
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