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인문과학연구소, <<인문과학의 새로운 방향>><인문과학의 새로운 방향> 서울대학교출판부, 1984
6> 이광주, 이해종 공저, <<역사와 사회과학>>, 민음사, 1989.
7> 양병우 엮음, <<歷史家와 歷史認識>>, 민음사, 1989.
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인문사회과학연구소
조성욱(1999) : 교육과정의 지역화와 \'지역학습\'의 역할, 서울대학교 사회교육연구소
전철 외 1명(2004) : 일본 지역화 교육의 실천 사례 연구, 한국일본어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본지역화교육의 학습지도요령
1. 초
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이해 없이는 포스트모더니즘 역시 우리사회의 20세기 후반기를 설명할 하나의 인식 틀로 자리를 잡을 수가 없게 된다.
근대이론으로의 모더니즘은 현대 사회의 모더니티를 제공했음에도 불구하고 대중과의 결합에 실패하게 됨으로써 결정적
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이해할 수 있도록 노력해야겠다.
Ⅳ. 참고문헌
이충진, 「칸트의 재산권, 법과 도덕, 그리고 법치국가」, 자유주의연구회, 2017.
송경호, 「칸트의 역사철학 연구」, 인문과학연구, 1998.
이충진, 「칸트가 왜곡 당했다」, 교수신문, 2019. 1. 서
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인문학적 성찰에 큰 영향을 미쳤다. 현대의 유럽 언어학은 소쉬르의 언어학 패러다임(토머스 쿤 T. Kuhn의 의미에서)에 기초해 있다. 소쉬르는 언어학뿐만 아니라 인문사회과학, 나아가서 20세기 유럽 사상사의 한 축을 형성한 인물이다. 마르크
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과학, 은익,1993
박 순 영 ;드로이젠의 역사 방법론과 이해 이론, 연세대학교 인문과학
연구소, 인문과학 53집,1985.P.277-290)
박 종 현 ;희랍사상의 이해,종로서적.1982.
이 광 래편 ;해체주의란 무엇인가,교보문고,1993.
이 기 상 ;하이데거의 실존과
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이해하기에는 낮은 수준이라서 뒷부분으로 갈수록 이해하지 못한 내용도 많고, 그나마도 뒤죽박죽 되어있어서 제대로 정리하지 못한 것이 아쉬울 뿐이다. 1. 도서 소개
2. 저자 소개
3. 이 도서를 선택한 이유
4. 이 도서를 통해 알게
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인문과학논총/순천향대학 교 교수학습개발센터>
유아 수학교육 이론과 실제 : 나귀옥·김경희 공저 <학지사>
통합적 접근에 기초한 영유아 수·과학교육: 문연심·이화영 공저 <양서원>
Pruden, S. M., Levine, S. C., & Huttenlocher, J. (2011). Chil
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과학대학논문집
홍구표(1991) - 대학도서관 고서실 운영의 활성화 방안 - 국립대학도서관을 중심으로, 국립대학도서관보 제9집
한경신(1986) - 대학도서관 이용자 교육프로그램 연구, 한남대학교 논문집, 제16집 인문과학편 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대
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이해, 2002
▶ \'북한의 예술\' 김문환 (을유문화사)1990
▷ 국가정보원 홈페이지 http://nis.go.kr
▶ 북한사회의 이해 (박호, 홍원표 외, 인간사랑, 2002)
▷ 북한의 교육 (김형찬, 을유문화사, 1990)
▶ 통일시대 북한교육론 (한만길. 교육과학사, 1997)
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