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자원을 확보한다는차원에서 진로 모색 단계는 한국의 초등 학교에서도 도입될 만한 제도라고 본다. 1.독일 교육의 역사
2.독일의 교육 제도 및 현황
3.최근 교육 개혁의 동향
4.독일 교육 개혁의 특징
5.교육개혁 사례 분석
6.시사점
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Ⅲ. 실존주의의 등장배경
본론
Ⅳ. 실존주의의 철학적 기반
Ⅴ. 실존주의의 대표적인 사상가
Ⅵ. 실존주의의 교육론
결론
Ⅶ. 실존주의의 의의와 한계
Ⅷ. 실존주의의 평가
Ⅸ. 나의 최종 결론․ 나의 생각(나의 시각 반영)
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인문주의
☞신인문주의의 특징
Ⅱ.페스탈로치의 생애와 저서
Ⅲ. 유아관
Ⅳ. 교육사상
1. 삼육론
2. 기초도야론
3. 교육방법론
(1). 합자연교육론
(2). 직관교육론
(3). 학습의 심리
(4). 전인적 체육론
(5). 노작교육론
★ 페스탈로찌 교육방법의 8
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가상교육
(1) 미국 가상교육의 현황 및 특성
(2) 초,중,고등학교에서의 가상교육
(3) 대학의 가상교육
9. 유럽의 가상교육
(1) 각국의 가상교육 사례
(2) 유럽 각국의 가상교육 비교
(3) 유럽의 가상 교육이 한국 가상교육에 주는 시사점
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시사점
Ⅷ. 영국의 교육 제도와 관련된 주요 개념들
※후기 중등학교학생들의 자격제도 평가보고서
※ 고등교육개혁보고서
Ⅸ. 결론
1. 영국 교육의 문제점과 극복 방안
2. 영국 교육으로 돌아본 한국 교육의 문제점
3. 한국교육의 발
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시사점을 준다. 관점의 변화와 차이가 충족되었을 때 작품에 대한 재비평이 가능한 것이지만, 그 변화와 차이를 교육 내부에서 수용하고, 적극적으로 추동해 나갈 필요가 있다. 이와 같이 저항성을 전제로 한 변화 가능성이 문학 교육에서 지
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시사점과 단점
피아제는 본인과 타인에 대해 독립된 폐쇄적인 개체로 가정하였다. 그래서 사회적인 상호작용의 영향보다 자기 자신이 직접 경험하고 조작하고 학습하는 것을 강조한다. 이러한 개인주의적인 인식이론이지만 사회적인 상호작
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평가를 하는데 더 유용한 이론임을 알 수 있었다. 그리고 무엇보다 경쟁력을 측정하는 변수와 각 각의 프록시 역시 결과에 매우 중요한 영향을 끼친며, 그러하기에 변수와 프록시를 결정하는 것이 어렵고도 중요한 작업임을 절실히 느낄 수
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개발, 개입방법 등에 관련된 조사를 수행한다.
5. 시사점
학교현장은 모든 학생들의 교육권 보장을 위해 최적의 교육환경을 제공해야함에도 불구하고, 실제적으로는 그러한 역할을 제대로 수행하고 있지 못한 경우도 빈번하다. 특히 입시위주
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인문사회 관련과목을 더 강조할 필요가 있다.
일곱째, 중등학교에서의 교과교실제도의 도입 가능성에 대한 신중한 검토가 필요하다.
여덟째, 학교현장에서의 교육실천 관례를 보다 교육적인 방향으로 바꾸어 실질적인 교육의 질 개선이 이
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