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교육 뿐 아니라 社會敎育에 대해서도 관심을 갖는다.
(4) 교육행정의 원리
1) 法制面에서 본 기본원리
a. 法治行政의 原理 : 법치행정은 모든 행정이 법에 의거하고 법이 정하는 범위 내에서 이루어지는 것을 원칙으로 한다.
b. 自主性 尊重의 原
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교육으로 인한 사교육의 확대와 그에 따른 학교의 가치의 추락이 있다. 또한 하나의 세력화 되어버린 사범대의 영향력 아래 불투명한 인사와 수직적인 계급관계로 인한 진급욕구 교육이라는 우선가치보다는 교육행정이라는 틀에 얽매이게
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행정가들이 권위주의와 관료주의적 행태에 의존하여 교사들의 의견을 수렴하려고 하지 않으며, 제반 교육활동에서 전문적인 권위를 내세우기보다는 인사권을 포함한 각종 행정적 권한을 앞세워 학교장 위주의 학교 운영을 해 왔다는 사실을
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교육과정 및 자격제도 개선방안 연구 공청회 자료집(2011). 보건 복지부. 서울대학교 사회복지 연구소.
2008 사회복지시설 종사자 보수체계개선연구. 보건복지가족부 1. 들어가며
○ 사회복지사의 역사
○ 사회복지사의 현황
2.본론
○
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교육계 인사들이 이를 반대하고 있을 뿐 아니라 다른 나라들이 교육자치를 강화하는 추세와 배치된다는 점 역시 간과해서는 안된다. 정책당국자들은 우리의 지방자치가 사문화돼 있던 60년대에 정부가 교육행정의 전문성·특수성을 감안해
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행정체제의 변화를 위한 노력을 하여야 한다. 한국의 행정 발전을 시 공간론에 의거하여 본다면 그것은 세계적인 발전의 조류, 대한민국이라는 행정이 놓여진 특수한 상황과 여건, 우리의 전통과 역사적 유산을 고려하여 국리민복을 도모하
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교육여건의 평준화
1) 학교시설의 정비?확충
2) 교원의 자질향상 및 처우개선
3) 사학의 지원육성
4) 제반 행정조치 강구 및 제도개선
Ⅵ. 학교의 운영
Ⅶ. 학교와 생활적응
Ⅷ. 학교의 교사부적응 사례
1. 교사답지 못한 언행·용모·복
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교육행정기관, 교원단체, 교육시민운동단체 등이 전략적 의사소통 방안을 적극적으로 모색하여 학교운영위원회가 사학의 자율권 침해라기보다는 도입의 취지와 그 동안의 운영 경험에 비추어 사학의 발전을 위해서도 꼭 필요한 기구라는 인
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교육학연구,제12집제1호,학국일본교육학회.
김은정 (2016). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
강신천 외(2017). 지역사회와의 협력에 기반한 방과후학교 운영 방안
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교육학연구,제12집제1호,학국일본교육학회.
김은정 (2016). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
강신천 외(2017). 지역사회와의 협력에 기반한 방과후학교 운영 방안
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