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미술로 표현하면서 억눌린 정서의 해소와 더불어 안정된 정서를 갖게 하여 결과적으로 EQ에 있어 자기감정 인식능력과 정서표현능력의 발달을 가져오게 한다.
Ⅴ.결론
미술교육과 EQ의 관련성을 살펴 보고 미술교육을 통하여 EQ의 향상을 기대
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미술에 있어서 자신의 목소리를 당당하게 외치고 표현하는 것이 미술을 잘 이해하고 감상하는 최고 역량이라고 나는 생각하는 바 이다. 1. 전체 강의 및 교재를 읽고, 가장 인상 깊고 흥미로웠던 ‘장’을 하나 고르시오. 이 장의 내용이
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미술전체의 성격이 말초적인 것으로 기울어지면서 색채의 범람과 함께 말초적이고 원색적인 색의 사용으로 이어졌다.
이와 같이 민화와 오방색은 민중의 현실 속에서 필연적으로 나타났으며 전통적 사상의 미적 대응물로서 존재하였다. 오
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미술을 좋아하며 자신이 그림을 잘 그린다고 의식하고 있다. 이런의식은 여자어린이에 비해 남자어린이가 약간 높게 알려져 있다.
이런 긍정적인 의식은 차츰 긍정적 자아개념으로 발전되어가는 기초이기 때문에 미술의 어떤 활동이나 학습
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모든 권력자들이 궁극적으로 그 누구도 도전할 수 없는 권력을 가지고 싶어하기 때문이기도 하고 예술적으로는 그만큼 \'신\'이라는 절대적이고 최상인 존재가 가장 인상적이고 아름다운 경지를 나타낼 수 있기 때문이 아닌가 한다.
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후기 오스만 미술에서 중요한 책 가운데 수르나메(sur name)라는 책이 있다. 1582년 술탄 무라드 3세의 아들 메흐메트의 할례를 기념하기 위해 52주야간의 대축제가 열렸는데, 수르나메는 그 광경을 묘사한 책이다. 1582년에 그려진 판본이 있고, 172
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미술, 애니메이션, 컴퓨터 그래픽, 수놓기 따위가 있다.
② 낱말의 선택을 신중하게 선택해야 한다.
미술과의 목표나 학습 목표 진술에 있어서 ‘미’라는 개념이 여전히 ‘아름다운’것만을 대상으로 삼고 있다는 인상을 지울 수 없다. 또 ‘
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미술치료는 ‘인간의 조형 활동을 통해서 개인의 갈등을 조정함과 동시에 자기 표현과 승화 작용이 이루어져서 개인의 변화와 자아 성장을 추구하는 것’을 목표로 한다. 학생이 미술표현을 하고 상담자 및 일반 교사가 학생(들)의 미술과정
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미술의 무한한 표현 방식의 가능성과 발전을 가져다준 예술가임에는 틀림없다고 하겠다.
참 고 문 헌
1) 단행본
·Aniela Jaffe,『Memories, Dreams, Reflections by C. G. Jung』, A Division of Random House, 1961.
이부영 역,『C. G. Jung의 회상, 꿈 그리고 사상』집문
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미술재료)를 통한 미술치료
만2세 이하의 발달수준을 보이는 정신지체아동을 대상으로 하는 미술치료는 그 목표와 역할이 전통적 미술치료와는 다르게 설정되어야 한다. 즉, 분석이나 승화보다는 이 시기의 발달과제인 감각?지각?운동기능의
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