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인시켜 주고 구성원들로 하여금 자긍심을 고취시켜 준다. 따라서 참여정부의 ‘혁신운동’을 중심으로 각 부처별 정보통신부의 ‘IT839전략’, 교육부의 ‘e-learning 정책’, 문화재청의 ‘1문화재 1지킴이’, 산업자원부의 ‘전자무역’등 세
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교육의 필요성
Ⅳ. 발명교육의 목표
Ⅴ. 발명교육의 내용
Ⅵ. 발명과 창의성
Ⅶ. 발명교육과 학교교육의 관계
Ⅷ. 외국의 발명 창조성 교육
1. 교육과정의 개정
2. 평가제도의 개혁
3. 정보 기술 교육의 확대
4. 창조성 교육 지도교
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교육이 창의성을 기르는 효과적인 교육이기 때문이다
2. 발명 교육에 관련된 다른 교과의 학습과 관련하여 흥미와 학습 효과를 높이는데 매우 유익하다는 점이다
3. 학교에서 발명 교육이 실과(초등학교) 또는 가정, 산업?기술과(중학교) 교
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기술·산업 교과에서 멀티미디어 프로그램의 활용방법 연구, 한양대학교 교육대학원 석사논문
김영석(1997) - 멀티미디어와 정보사회, 서울 : 나남
김진숙(1997) - 멀티미디어를 활용한 교수-학습 방법 연구, 멀티미디어 교육지원센타, 수탁연구
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교육기관 또는 관할 교육기관이나 교육행정·연구기관에 설치한 영재교육기관 : 68
2004학년도 183개 기관
(1) 과학기술부의 지원으로 운영하는 각 대학 영재교육센터 :14
(2) 서울시 교육청13, 부산광역시교육청 8, 인천광역시교육청4, 대구광역시
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인식 프로그램이 초등학생의 진로태도와 진로자기효능감에 미치는 효과, 한국교원대학교
박은희(2003), 정보소양능력과 진로태도 및 적성과의 관계, 전남대학교
양명숙 외 1명(2008), 가족건강성이 진로태도성숙에 미치는 영향, 한국진로상담학
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,23(3), 9-13.
김영진 (2017). 빅데이터 활용과 인권보호. 한국기술법연구, 23(1), 83-116. 1. 서론
2. 4차 산업혁명의 개념
3. 4차 산업혁명 시대에 요구되는 인재
4. 유아과학교육이 나아가야 할 방향(4차 산업혁명 시대)
5. 결론
6. 참고 자료
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기술혁신. KISTEP Issue Paper, 2017-04. 한국과학기술평가원.
윤정민(2019). 제4차 산업혁명 시대에 대한 유아교사의 인식 연구. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문
이경민(2017). 새로운 시대 인재상의 유아교육적 함의: 4차 산업혁명시대와 행복교육
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교육 비법
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=calerina&logNo=50001232951&redirect=Dlog&widgetTypeCall=true
이스라엘의 창의적인 인재육성과 열린 교육 정책
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=cathyjoa&logNo=60110494341
http://blog.daum.net/4angelmom/3135307 1. 이스라엘 개관
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인재 양성의 핵심 요소가 될 것이다.
4. 참고문헌
김한성. (2023). 생성형 AI 시대의 필수 역량, 디지털 리터러시. 통계의 창 2025 여름호. 한국통계진흥원. https://shi.kostat.go.kr/window/2025a/main/2025_sum_07.html
교육부. (2022, May 18). 디지털 리터러시, 정보를
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