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교육이 정상화될 수 있다. 이어 ‘고교-대학간 연계 강화를 위한 대학의 역할\' 이라는 주제로 발표한 한석수 교육인적자원부 학사지원과장은 “미래 인재의 모습은 ‘초경쟁사회에서 생존할 수 있는 다양한 개성과 창의성의 보유자\'이며,
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인 교육 사이트의 교육 환경 및 효과 분석 - 이용주, 문양세, 김혜수, 김진호, 2008
좋은 인재 나쁜 인재 (한국의 CEO 55인의 선택) - 정민정, 부키, 2007
대한민국 ONLY1 신시장의 개척자들 - 김남국, 무한, 2006 1. 기업소개
2. 시장 환경 분석
3.
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기술에 의존할 수 밖에 없는 산업체제에서 2류급 인물 100명이 1류급 인물 1명을 더 이상 대치할 수 없을 정도로 고급두뇌의 개발이 절실하다.
이러한 상황을 감안할 때 국가적인 입장에서 우수한 인재 양성에 목적을 둔 영재교육은 어떤 자원
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정보화 시대를 주도할 수 있는 자율적이고 창의적인 인재 육성에 있다고 할 수 있다. 따라서 학교 교육현장에서의 교수학습 형태는 제7차 교육과정에서 요구하는 학습자 중심의 자기 주도적인 교육활동을 통한 학생의 창의성과 문제 해결력
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창의성과 창조성을 갖추고 민주사회에 필요한 독립적인 자기 의사결정권의 사고와 행동을 갖춘 인재를 요구하고 있다. 이러한 능력은 유아기 놀이를 통하여 발달하게 되므로 유아의 놀이를 학습과 교육 경험으로 연결하여 교육적 효과를 증
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교육개혁에도 불구하고 대부분의 교사나 학부모들에게 학교 현장의 실질적인 변화가 매우 미흡하게 받아들여지고 있다는 점을 들 수 있다.
미래 사회에서의 지식 기반 사회에 적합한 인재를 기룰 수 있는 교육 체제의 구축과 개혁을 통해서
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교육의 효과 분석: 창의성 및 문제해결력을
중심으로, 한국교육정보미디어학회, 교육정보미디어연구, 313-340(28pages)
교육심리학, 강소연 외 4명, 학지사, 2018
교육심리학 교안, 해커스평생교육원, 2022
EBS, 클래스e, 창의적인 인재를 키우는 교육
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인문주의 및 인간주의 교육과정 이론의 상호보완성. 석사
학위논문, 서울대학교, 서울.
문정화, 하종덕 (2011). 또 하나의 교육 창의성. 서울:학지사.
신기현 (2002). 메타교육의 관점에서 본 칼 로저스의 교육적 삶. 박사학위논문, 서울대학교,
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기술축적
나) 특허정보를 통하여 기술개발의 Needs, Seeds 발견
다) 타사 특허에 저촉되지 않도록 제품개발추진(개발의 장애요인)
-回避 또는 P/A, 불가시에는 개발 중지(방향전환)
2) 제품개발단계별 특허활동
개발단계
목표설정단계
기획단계
연
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교육자 모두에게 긍정적인 영향을 미칠 것으로 기대된다.
Ⅳ. 참고문헌
권석만, 「현대 심리치료와 상담이론」, 학지사, 2012
황석, 「수행요인 중심의 기업교육과 이를 구현하기 위한 관련 성인학습이론 고찰」, 기업교육과 인재연구, 2003
홍
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