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심리적 문제, 상담에 대한 태도, 상담에 대한 동기, 내담자의 인지적 오류 등이 포함된다.
(다) 기회를 보아 인지상담에 대한 구조화를 시도한다. 이 구조화에는 인지상담에 대한 오리엔테이션이 그 주요 내용이 된다. 인지상담은 대체적으로
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인 지각이 모이고 이들에 의해서 인지가 결정된다는 상향적(bottom up)인지로부터 인간의 내적 표현의 총체적인 형태가 인지를 결정한다는 하향적(top down)인지로 관점이 전환된 것이다. 이론에 따르면, 관찰자가 모델이 특정 행동을 한 후에 보
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심적 부분을 부각시켜주고 있으며 이해를 통한 학습은 기계적 학습이나 단순반복에 의한 학습을 교정해준다. 그리고 인지구조모형, 인지과정모형들은 언어학습이나 지식학습에 많은 시사점을 제공할 뿐 아니라 최소 노력의 원리를 충족시키
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지도의 원리와 방법. 서울: 서울대학교 출판부.
이숙례 (1981). 현대 초등 수학 교육론. 서울: 이화여자대학교 출판부.
Bruner, J. (1965). Toward a theory of Instruction. New York: W. Norton Co. 1. J. Piaget의 수학 학습 이론
2. J. Bruner 의 발견 학습
3. R. Gagn
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지는 경우가 많음
(2) 반두라 이론의 기본 과정
1) 인간행동은 환경적 자극에 의해 동기화되며 개인의 인지적 요인과 다른 내적 사건들에 의해 중재되어 최종행동이 결정됨- 상호결정론
2) 인간은 자기효율성을 성취하는 방향으로 행동을 규제
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인지치료의 결과연구
현재 인지행동치료 모형은 우울증을 치료하는데 있어 가장 합리적인 치료방법 중 하나로 간주되고 있다. 그러나 인지행동치료가 사실 우울증 내담자를 치료함에 있어 가치를 지니는지 여부는 경험적인 연구의 문제이다
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인 문제가 발생될 수 있다는 문제점이 있다.
이 외에 감동적 구상, 부적연습, 심적 포화, 혐오기술, 대리경제체계, 조형, 시범, 역할연기, 행동연습, 행동제약, 인지적 행동수정 등의 기법이 활용된다.
4. 상담이론 요약
구 분
정신분석적 상담이
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지각하는 인지구조 때문임을 인식하게 되었으며, 이러한 학습의 효과는 증상이 거의 나타나지 않았는데 기여하였다. 4회 면접에서 상담자는 내담자가 상담의 종결에 대한 심리적 준비가 충분히 되어있지 않은 상태에서 앞으로 더 만나게될
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지 못한 행동이 우연
히 강화된 데 기인한다고 한다. 사회학습이론은 인지발달에서 사회적 정서적
동기적 측면을 고려함으로써 인지발달에 대한 이해를 넓혔다(Miller, 1993). 또한
관찰학습과 상징적 표상을 통해 인간의 사고가 사회와 어떻
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지지해주는 경험적인 연구들이 그리 많지 않다.
10)현상태 :인지적 요인과 통찰을 강조하던 과거의 기법에 균형을 잡는 방법으로써 생동적이고 정서적인 모형으로 옮겨갈 것임.
11. 대상관계 이론
1)주요인물 : Klein, Winnicott, Kernberg..
2)기본철학
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