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인 수준 관련 요인들이 어떤 영향을 미쳤는지를 조사할 때 활용될 수 있다. 건강신념 모형은 개인 수준의 건강행동 이론으로 환경적인 요인을 파악하는 것에 어려움이 있다.
반면, 건강증진 모형은 건강증진 행동에 인지-지각 요인이 미치는
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인 결과를 얻는 것으로 판단되면 수행되지 않을 것이다. 학습이란 관찰되는 모델의 행동 결과를 바탕으로 관찰자의 정신 과정에 저장되는데 학습된 내용은 행동을 위한 판단 근거로 활용된다.
4) 스키너와 반두라의 행동주의 이론의 차이점
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지사가 사용하는 수많은 실천이론과 모델에 내재되어 있고 서비스 전달체계에 만연해 있는 클라이언트의 병리, 문제, 취약점들에 대한 선입관을 상쇄하는 중요한 영향력을 갖는다(김혜란 외, 1999). 또한 이 관점은 클라이언트를 병리적인 인
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인지 양식 및 확산적 사고력 등)과 인성차원(인성 및 내외 통제 신념 등)이 창의적 성취를 촉진시키거나 억제하는 상황(또는 사회적 영향)과 상호작용 하여 만들어진다고 하였다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 지식과 창의성에 관한 두 개의 이론을 비교
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이론은 개인의 행동이나 생활습관을 건강한 방향으로 변화시키기 위한 계획을 세우고 평가할 수 있는 대표적인 이론 모형이다. 건강신념모형에서는 ①지각된 민감성-자신이 질병에 걸릴 위험에 대한 지각이나 재발에 대한 민감. ②지각된 심
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심적 부분을 부각시켜주고 있으며 이해를 통한 학습은 기계적 학습이나 단순반복에 의한 학습을 교정해준다. 그리고 인지구조모형, 인지과정모형들은 언어학습이나 지식학습에 많은 시사점을 제공할 뿐 아니라 최소 노력의 원리를 충족시키
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있다. 기법의 예로는 역할연기, 모델링, 유머, 상담자의 무조건적인 수용, 자기수용과 타인수용, 격려 등이 있다. 내담자들은 무조건적 수용의 가치를 배우며 자신이 만들어낸 자기비하가 얼마나 파괴적인가를 배우게 된다. 마지막 행동적 기
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지속 가능한 사회를 위한 논의. 서울: 환경연구원.
박성환. (2021). 토마스 아퀴나스의 인지론적 신학: 『신학대전』을 중심으로. 기독교사상.
이종인. (2020). 토마스 아퀴나스의 윤리학: 『신학대전』을 중심으로. 종교와 사회, 46(2). 동서양
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지 못한 행동을 제거하는 데 도움이 된다. 특히 조작적 조건형성 원리를 이용한 행동수정 개념은 아동의 문제행동을 바람직한 행동으로 대체하는 데 효과가 있다.
사회학습 이론은 인지발달에서 사회적·정서적·동기적 측면을 고려함으로써
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인 틀을 제공한다.
② Keller는 학습에 관한 행동주의적, 인지주의적, 이론들을 바탕으로 그들의 주장이
학습 동기 연구와 통합되어 보다 효과적, 효율적인 교수 상황을 제공할 수 있는가를
밝혀 주고 있다.
1. ARCS 모형의 개요
2. 학
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