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심포지움 / 삼성 학습장애연구소 Ⅰ. 학습장애의 정의
Ⅱ. 학습장애의 원인
1. 뇌손상에 의한 기능장애
2. 유전적인 요인
3. 뇌의 불균형한 발달
4. 사회 환경적인 요인
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 인지과정에서의 특성
1) 주의집중의 특
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목표
5.우리 나라 영재교육의 문제점
6.외국의 영재교육 사례 분석
7.영재교육프로그램의 개선 방안
8.영재교육프로그램의 개발 방향
9.영재교육프로그램의 개발 계획
10.영재교육프로그램의 개발 모형
11.결 론
12.참고 자료
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아노미 이론 및 인간 행동의 5가지 적응 모형에 대하여 설명하고 스포츠에서 그 예를 들어라.
2. 기능주의 이론과 갈등론의 입장에서 사회계층을 설명하고 그 예를 들어라.
3. 리더십의 다차원적 모델에 대하여 설명하고 그 예를 들어라.
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부조화
지위에 따르는 기술이 부족한 경우. 상하간 갈등의 원인
(선임의 기술이 신규직원보다 열위, 동료나 후배가 상관이 된 경우)
--> 자기발전의 동인
(9) 대안선택의 곤란 I. 갈등 이론의 등장
1. 갈 등의 의의
2. 갈 등의 정의
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인식내부를일관시키려는이와같은경향은대인인식에있어서는처음에가지고있었던인식과새로이받아들이는정보와의조화를지향하는것,대상이되어있는사람에관한인식의중심적위치를차지하는판단이나인지와주변적위치를차지하는그들과의조
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인다
3)재혼가정의 자녀
음주 약물남용비행 성문제를 일으키고 유기 신체적 학대 성적학대의 희생물이 되기 쉽다
재혼가정의 성공 전략
1-앞으로 계부모가 될 사람이 어떤 사람인지 알 기회를 사전에 충분히 갖는다
2-현실적인 기대를 갖는다
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인 방법이다. 이러한 방법들은 ‘자아 중심적’ 입장으로부터 다른 사람의 관점을 생각하도록 자극함으로써 도덕적 추론의 기본적 요소인 일반성 및 보편성의 관점으로 이끌어 주고 ‘공정성’의 개념을 형성하도록 도와 줄 수 있다. 인지적
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이론이긴 하지만 다른 발달이론을 대체한다기 보다는 보완하는 이론이다.
▶도덕성 발달 이론
<도덕성 발달>
프로이드
초자아 형성되면서 -모델링: 자아이상
-처벌: 양심
반두라
모방, 강화에 의한 학습/ 대라 강화
피아제
무도덕성
타율
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지 않다.
ㅎㆍ교육과정개발자가 참조할 수 있는 현재 활용중인 실제 프로그램이 너무 없다.
개별화교육을 전제로 하기 때문에 현실적으로 적용하기가 어렵다. Ⅰ. 학문중심모형
1. 기본 개념
2. 개념틀
3. 교육과정 설계 방법
4. 기초교재
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인으로써 다섯 개의 영역으로 제시되었다.
인지적 변인, 정신운동적 변인, 정의적 변인, 환경적 변인, 신체적 변인
(6) 사회적 기능
시회적 기능은 생활적응 또는 일상생활 기술(daily living skills)이라고 불리어지는, 생활과 직접 관련되는 교육
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