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심학습
1. 감상의 의미
2. 미술 감상의 단계
1) 사실주의적 관점에 의한 미술 감상의 단계
2) 사실주의적 관점에서 벗어나려는 미술 감상의 단계
3. 감상 학습 방법
1) 열린 토론
2) 미술관을 활용한 감상교육
3) 생활 속의 미술을 활용한 감
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지적 발달에 적합한 접근
3) 영양 및 건강교육 내용의 일관성
4) 즉시적이고 구체적인 영양 및 건강교육
5) 일상적인 생활에서 구체적인 모델
8. 만 3세를 위한 영양교육 활동계획안 예시
9. 만3세를 위한 영양교육에 대한 나의 의견
1) 요
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인, 오늘, 청소년의 성을 읽다, 지식마당, 2002
◇ 윤가현, 성문화와 심리, 학지사, 1998
◇ 한국청소년순결운동본부, 성교육 - 이론과 실제 Ⅰ, Ⅱ, 문화마당, 2000-2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성문화의 변천
1. 원시 사회
2. 농경 사회
3. 중세 사회
4.
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심리검사 등의 객관적인 정보를 사용하여 내담자를 도와주는 면이 부족 하다는 비판을 받고 있다.
▶상담자의 기술수준을 초월하는 사람됨이의 문제이므로 상담자의 인격과 수양이 요구 되나 쉽지 않다.
▶이 이론은 모든 내담자에게 광범위
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인 교수조건
- 정보처리 부담이 크지 않음
- 단순하거나 작게 나누어져 있는 과제
- 정보를 반복적으로 제공
- 언어보다 그림이나 기타 매체 활용
- 단순화된 시범, 모형, 시뮬레이션 등을 사용 1. 적성-처치상호작용 이론의 개관
2. Snow가
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1) 이완훈련과 관련된 방법
2) 체계적 둔감법
3) 토큰법
4) 벌의 형태
5) 모델링
6) 주장훈련(assertive training)
7) 자기관리 프로그램과 자기지시적 행동
8) 복합모형 치료
5. 요약 및 평가
1) 요 약
2) 행동주의 치료의 공헌
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모델에 관한 고찰”
한국회계정보학회 (http://www.kaia-edu.or.kr/)
한국세무학회 (http://www.dure.net/~kat)
한구세무회계학회 (http://www.kata.re.kr/ ) Ⅰ 들어가며
Ⅱ 인적자원회계개념 및 이론적 접근방법
1. 인적자원회계개념
2. 인적지원회계
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이론과 개념
2. 치료기법
3. 사례 적용
Ⅲ. 전략적 가족치료
1. MRI 접근
2. Haley와 Madanes의 접근
3. 밀란 모델
Ⅳ. 해결중심 가족치료
1. 예외질문
2. 기적질문
3. 척도질문
4. 사례 적용
Ⅴ. 인지행동 가족치료
1. 부모훈련
2. 부부
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조화 ------------------ 13
2. 교사의 부담 축소 --------------------------------------------- 13
3. 공교육과의 연계성 부족 --------------------------------------- 13
4. 교육의 지속성 부족 ------------------------------------------ 14
5. 재정적 지원의 미흡 -----------------
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인간과 환경간의 상호작용을 강조한다. 둘째, 체계는 끊임없는 변화 속에서 목표 지향적 적응과정을 거치는 역동성을 지닌다.
참고문헌
김동배, 권중돈. (2005). 인간행동이론과 사회복지실천. 서울 : 학지사.
김망규(2011). 긍정심리 집단상담 프
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