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인간의 학습은 선천적,유전적 작용에 의한 것이다
② 인간은 자유의지를 가지고 스스로 행동하는 존재이다
③ 어떠한 종류의 인간이든 학습에 의해서 만들어질 수 있다
④ 인간은 인지적 부조화를 해결하고자 하는 근본적인 욕구를 가진다
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모델링 연구
- 하나의 분산 시스템으로서 데이터 및 처리의 분산, 집중 모드의 선택문제 연구
- 가상기업은 객체지향 모델을 기초로 한다. 단일 모델 혹은 복수 모델을 혼용할 것 인지의 연구
- 가상기업의 구축은 기존 시스템의 응용, 수용, 통
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인하기
3) 관련 규범의 의미 파악하기
4) 문제 사태의 성격 분석하기
5) 양립된 결과 예상하기
6) 자기 입장을 선택하고 정당화하기
7) 자기 입장의 수정 및 대안 찾기
8) 학습 내용의 정리
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모의 학습의 이론
1)
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이론은 유아 행동형성(behavior shaping) 및 문제행동 수정(behavior modification)을 위한 교육 프로그램에 지대한 영향을 미쳤다. 또한 외현적 행동의 즉각적인 원인에 대한 학습이론의 강조는 중요한 임상적 통찰과 실제적 적용을 가져왔다. 조작적 조
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이론화 탐색」, 최 영환 외
별첨: 성취도 평가 사례 I. 읽기 평가의 원리
II. 읽기 평가 실태의 비판적 검토
1. 읽기 능력에 대한 인식의 편차
2.읽기 평가 전략의 불명료성
3. 읽기 평가 방법의 부조화성(편향성)
III. 읽기 평가의 방법
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지게 된다. 이러한 관점에서 빅 파이브 모델은 단순한 이론이 아닌, 실제 생활에서 유용하게 활용될 수 있는 실질적인 도구가 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빅 파이브 모델의 다섯 가지 핵심 요인 탐구
1) 개방성의 정의와 중요성
2)
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지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 심리운동의 개념
2) 심리운동의 역사
3) 심리운동의 이론
4) 심리운동의 내용
5) 심리운동의 원리
6) 심리운동 실제
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교재의 중요성
ꊵ 국어 교수-학습 체제
Ⅰ. 국어 교수-학습의 특성
Ⅱ. 국어 교수-학습의 주요 변인
Ⅲ. 국어 교수-학습의 이론과 모형
Ⅳ. 국어수업의 기술
Ⅴ. 국어교사의 역할과 자질
Ⅵ. 국어수업 평가
ꊶ 그 밖의 운영체제
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인간관계론”, 무역경영사, 1997
5.김병식, “조직행동론”, 형설출판사, 1997 서론
본론
1.아지리스의 통합이론
2.크리스 아지리스의 미성숙 성숙이론
3.크리스 아지리스(Chris Argyris) : 개인과 조직의 통합
4.크리스 아지리스(Chris Argyris) :
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지 대상자의 자가간호 요구를 충 족시키는 것
. 오렘 이론의 세 가지 유형의 자가간호
① 일반적 자가간호 행위는 신체, 심리사회적 요구를 충족시키는 데 필요
② 발달적 자가간호 행위는 정상적인 인간발달 과정에 필요
③ 건강이탈 자가간
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