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건강증진의 이해
1.건강증진과 유사개념
2.건강증진의 발달과정
3.건강증진의 목표
4.건강증진의 원칙과 활동영역
건강증진관련이론
1.건강신념모형(health belief model)
2.건장증진모형(health promation model)
3.PRECEDE-PROCEED모형
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의사소통 유형
1. 회유형
2. 비난형
3. 초이성형
4. 산만형
5. 일치형
4. Satir 모델에 의한 치료절차
1. 치료목표
2. 치료자의 역할
3. 치료과정
5 치료기법
1. 재구조화
2. 성장경험 삼각도
3. 가족 조각
4. 역할극
6. 치료이론과 결과
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인식
- 연속적 발달 과정으로 인식
- 유전 / 환경 모두 영향 1. 이론의 정의 및 기능
2. 아동발달 이론
1. 정신분석 이론
2. 행동주의 이론 및 사회학습 이론
3. Piaget의 인지발달 이론
4. 정보처리 이론
5. 동물행동학적 이론
6. 생
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인이 자기 감정체계로부터 분화하려는 노력과, 그가 도움을 주려는 가족의 감정체계로부터 분화하려는 노력이 필수적이다.
2) 치료기법
① 부부와의 가족치료
② 한 사람과의 가족치료
③ 가계도의 활용
3) 치료이론에 대한 평가
개인이 성숙
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인 목적 또 한 가지고 있기 때문에 이슈와 선정적인 것에만 치중하는 섹스어필광고가 아닌 제품과 모델과 광고의 삼박자가 조화가 되는 창의성을 내세운 광고가 되어야 할 것이다. 또한 아직까지 사전심의가 엄격하다고 하지만 어린이와 청
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인 설명도 있을 것이다. 이를 귀인(歸因)이라고 한다. 즉, 어떤 행동의 결과를 놓고 그 원인에 대해 추론을 하거나 의심의 단서를 찾으려는 심리현상이다. 본 절에서는 귀인현상을 설명하는 모형을 소개하고, 이들이 지니고 있는 경영상의의미
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지적, 정의적, 행동적 수준에서 다문화적 역량
을 증진시키기 위한 교사교육 모형을 다음과 같이 개발하였다.
가. 감지
위의 모형에서 예비교사들은 스스로의 문화적 정체성을 수용하고 구별하기
위해 이를 인지하고 지각하는 능력을 기르게
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인 것은 물론, 노래나 향기 또는 어떤 느낌을 가질 수 있으며, 언어획득과 갚은 관련을 맺으면서 나타는 데 대상을 임의의 규칙으로 표현하는 단어가 바로 상징적인 표상이다.
전조작적인 사고의 특성은 탈 중심화를 하지 못한다는 것인데,
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인가
수업 설계 > 국어 교수 학습이 효과적으로 이루어지도록 하기 위해 전반적인 계획을 수립하는 것
4. 국어과 교수 학습 모형과 절차는 어떠한가
국어과 교수학습모형 이란?
국어과의 각 하위 영역에 관한 교수학습 이론을 기
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인 것은 물론, 노래나 향기 또는 어떤 느낌을 가질 수 있으며, 언어획득과 갚은 관련을 맺으면서 나타는 데 대상을 임의의 규칙으로 표현하는 단어가 바로 상징적인 표상이다.
전조작적인 사고의 특성은 탈 중심화를 하지 못한다는 것인데, 한
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