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이론적 기저와 실천적 접근, 최신교육공학, 인산 유태영 박사 정년기념 논총간행위원회.
인터넷 통신교육훈련 보고서 (1999년 2월), 노동부
임정훈, 정인성 (1998), 웹기반 가상수업의 상호작용 과정에서 발생되는 학습자의 인지적, 심리적 변화 :
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인의 교육경험과 노하우, 자본력, 브랜드 인지도를 갖춘 대기업들이 e-learning 사업에 있어서도 상대적으로 유리한 위치에 서 있는 것은 분명한 사실이다. 그러나 한편으로는 자사 또는 그룹사 중심으로 이루어지던 교육 내용을 타기업에 그대
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지지 않고 좀 더 심화된다.
② 더 많은 기회를 주고, 학습동기를 더 많이 유발시키며, 결과에 대해 더 큰 만족을 얻게 된다.
③ 좀 더 능동적인 학습이 이루어진다.
④ 교사에게는 유아와 함께 배울 기회를 주고, 평생 동안 배운다라는 모델이
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인지적
부하의 조절효과를 중심으로 - 연세대 대학원 심리학과 박사논문 2000. 8
5. 관여의 수준이 소비자의 정보처리과정과 의사결정 과정 및 태도에 미치는 영향에 관한 연구 - 중앙대 광고학과 석사논문 1994. 2 1) 인지부조화 이론의 정의
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인지부조화이론
인지부조화이론은 Festinger 가 1950년대에 발표한 이론으로 2개의 상황이 서로 불일치할 때 믿음과 마음가짐에 일관성을 추구하는 경향을 말합니다. Festinger 는 외계인에 의한 지구종말설을 믿고 종말에 대비하던 컬트 종교의
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지만 자신의 신념으로 생각하는 가치를 위해 생명의 위협도 불사하는 사람들이 있는 것으로 보아 이 이론 역시 설득력이 부족하다는 평가를 받음 1. 기대-가치 이론 특징
2. 귀인이론 특징
3. 인지부조화 이론 특징
4. maslow의 욕구 위계이
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살아가고 있음이 분명하다고 말할 수 있겠다. 그러므로 욕구위계 이론이야 말로 동기이론 중 가장 체계적이고 이상적인 이론이라고 생각한다. 1. 기대-가치 이론 특징
2. 귀인이론 특징
3. 인지부조화 이론 특징
4. maslow의 욕구 위계이론
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지만 악영향을 미치지는 않는다.
2)접근 - 회피갈등(approach-avoidance conflict)| 어떤 목표 또는 자극이 긍정적인 속성과 부정적인 속성을 모두 가지고 있을때 야기되는 내적 갈등이다. 인지부조화이론
1)접근 - 접근갈등(approach-approach conflict)
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어떤 일을 한다)
= 부조화를 느끼게 되면 우리는 그것을 감소시키려고 어떤 일을 한다.
우리는 일관성이나 조화를 회복시키기를 원한다. 1. 인지부조화 이론
2. 자기지각 이론
3. 귀인이론
4. 이타성
5. 방관자 효과
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지 못하면 광고의 역할을 달성하지 못했음을 말하고 있다. 즉, 광고를 통해 인지도를 증대하거나 호의적인 이미지 형성에 그치고 매출이나 시장점유율을 올리지 못했다면 그 광고는 효과적이지 못하다.
III. 결론
- 인지부조화 이론과 자기지
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