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모형. 양서원.
Lillard, P. P. 조선희 역(1996). 몬테소리 교육에 대한 현대적 접근. 서울: 학문사.
서명숙(2000). 몬테소리 유아교육이론의 현대적 접근 방안에 관한 연구. 석사학위논문.
경기대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경
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인만큼이나 중요하다. 그러나 지능, 적성, 일반적 사고력 등 일반적인 지적능력의 특성은 학습속도를 결정하는 데 있어서는 중요한 변인이겠지만, 학습방법이나 과정을 결정하는 데 있어서는 별 의미가 없는 것으로 본다.
행동주의 학습이론
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인 인식부족에서 오는 전문인력 미확보의 문제가 발생되지 않을 것으로 여겨진다. 그러나 아직까지도 사회교육전문요원 양성과정으로 배출되고 있는 수 많은 양질의 서비스 인력에 대한 정부와 복지단체들의 인지도는 매우 낮다. 사회교육
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인 방법과 새로운 대안적인 방법들을 창조적으로 결합할 필요가 있다.
참고 문헌
강인애 (1997), 『왜 구성주의인가?』, 서울: 문음사.
강인애 (1998), "문제 중심 학습: 또 하나의 구성주의적 교수·학습 모형," 김종문 외 13인 공저, 『구성주의교
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, 해결방법에 대한 조사
2) 가정학습 과제의 내용, 제시 시기, 결과 처리에 대한 조사
3) 분석 결과
3. 연구의 실천 내용
4. 결과 및 성과
5. 나의 반성
Ⅷ. 가정학습(가정교육)의 모형
1. 모형소개
2. 수업단계 및 지도상 유의점
참고문헌
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지적되고 있다. 이러한 원인은 학교에서의 전환교육이 대부분 이론 중심적이고 학교 울타리 내의 교육으로 치우쳐져 있기 때문으로 볼 수 있다. 때문에 학생들은 학교를 졸업한 후 사회 생활에 적응이 어렵고 또 독립적인 생활능력이 길러 질
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인의 사회내처우에 관한 연구-미국의 사회복귀 이론과 제도를 중심으로-", 서울대학교 박사학위논문, 1988. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 범죄자처우모델의 개념 및 변천
1. 범죄자처우의 개념
2. 범죄자처우모델의 변천
1) 개선모델
2) 의료모델
3) 공
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이론이나 결과들을 입증하는데 그다지 관심이 없다. 그들의 저서는 주로 영향력 있는 정서적 경험을 제공하는 것과 관련된 것들이다. 정서적 표현과 상호작용이 변화를 창출한다는 생각은 어느 정도 당연시된다.
또한 이들은, 변화란 측정하
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무엇인가? / IT전략지원단 IT신기술사업팀 / 한국전산원
네이버 지식인+백과사전 1. 웹2.0의 개념
2. 웹2.0의 등장과정
3. 웹2.0의 특징
4. 웹2.0의 조건
5. 웹2.0의 영향
6. 웹2.0의 비즈니스 모델
7. 웹2.0의 현황
8. 웹2.0의 발전방안
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지도 어려움 측정
3. 연구절차
4. 자료분석
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 유아의 문제행동과 유아자신의 기질과의 관계
2. 유아의 문제행동과 보육환경과의 관계
3. 교사의 문제행동 지도 어려움과 기질요인과의 관계
4. 물리적
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