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인터넷 학습게시판의 설계
1. 웹 토론 게시판에서 토론의 진행과정
2. 웹 토론과정에서 교사의 피드백 화면 설계
3. 웹 토론 게시판 구조 설계
Ⅴ. 웹기반 인터넷 학습게시판의 활용이론
1. 피드백의 개념과 유형
2. 웹 기반 학습에서 상호
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인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 정의
Ⅲ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 특징
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
1) 학생의 학습설계를 돕는 안내자의 역할을 해야 한다
2) 교사는 학습환경의 설계자이
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인터넷토론수업, 웹, 온라인)의 특징
Ⅳ. 가상토론학습(인터넷토론학습, 웹, 온라인)의 의의
Ⅴ. 가상토론학습(인터넷토론학습, 웹, 온라인)의 종류와 비교
1. 종류
2. 비교
1) 대화 형식
2) 시간과 공간상의 제약
3) 노출 범위
Ⅵ. 가상
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방송국과 10개의 라디오 방송국, 하나의 유선방송국이 있어 의견의 다양성이 보장되는 상황이라서 교차소유를 허용해도 여론 독점의 우려가 없다고 허가 이유를 밝혔다.
한편 캐나다의 방송 환경을 점검하기 위하여 1965년에 조직된 특별위원
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인터넷 접속을 확대시킨다는 장점을 지니고 있다.
참고문헌
김영일 역 / Graphic Designer를 위한 인터넷의 모든 것, 인포북, 1997
이을범 / 인터넷 이해와 활용, 법문사, 1998
임정훈 / 인터넷의 교육적 활용 : 가능성과 한계점. 방송통신교육논총 제11
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개념적 틀과 과제의 이론적 배경
1. 선행연구의 고찰
1) 인터넷 광고의 효과
2) 제품관여도
3) 웹사이트 유형
4) 배너광고 유형
2. 연구의 개념적 틀과 과제
Ⅲ. 실증조사의 설계
1. 실험 홈페이지와 광고물의 설계
1) 실험용 사이트
2) 배
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환경과 웹의 개방형 환경에 익숙한 이용자 니즈가 결합되었을 때, 유료 프리미엄 콘텐츠 전략과 무료 콘텐츠에 기반한 수익성 다각화(광고 등) 전략이 어떻게 시장에서 자리 잡을 것인지 결과가 주목되고 있습니다.
참고문헌
인터넷 활용 (대
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컨텐츠와 적극적이지 못한 홈페이지 운영으로 인해 많은 이들이 인터넷 정치 홍보에 불만족을 들어내고 있다. 인터넷은 그 활용 방법에 따라 정치에 관심을 가지고 있는 사람들에게 그들이 원하는 맞춤 정치 홍보를 할 수 있는 매력적인 매체
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인터넷상의 대인 미디어의 종류는 본 연구에서 조사한 미니홈피, 블로그, 메신저 이외에도 사용자들끼리의 의사교환이 가능한 인터넷 방송국, 개인 간의 이메일 등이 있다. 물론 지금도 사용자들의 대인 인터넷 미디어 사용률은 높지만 지속
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2) 새로운 위계의 형성
Ⅵ. 사이버공동체(가상공동체, 인터넷)의 사례
1. 진보넷(www.Jinbo.Net)
2. 에듀넷(www.Edunet4u.Net)
3. 야학21(Kustat.Korea.ac.kr/~yahak21)
Ⅶ. 사이버공동체(가상공동체, 인터넷)의 발전 방향
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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