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결과 값에 큰 영향을 준다는 것을 몸소 체험했다. 게다가 예습을 안해가서 그런지 실험의 이론, 주제, 진행과정 등을 몰라서 실험하는 동안에는 이해를 못했고 실험이 끝나고 자료를 정리하면서 알게 되었다. 미리 예습을 해갔다면 실험을 하
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실험에 사용한 벤튜리미터의 유량계수는 0.926이며, 이를 이용하여 유체의 유량을 알 수 있다.
유량계순 C는 √h 약 0.903~0.973(평균 0.937)을 보여 일반문헌의 값 0.925~0.945(평균 0.935)와 평균적으로 비슷한 결과를 보였는 바 이는 거의상수로 취급할
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결과 값을 도출하는 계산과정에서는 단열재로의 열 유동을 고려하지 않은 점에서 오차가 발생할 수 있다. 또한 실험실의 온도나 측정 장치, 시험편에 뭍은 먼지로도 약간의 영향을 끼칠 수 있었을 것이다.
6. 고찰
-이번 실험은 열전도율이 알
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실험자의 시각적 오류에 의한 액주계측정의 오차에 의해 발생되는 것으로
생각된다.
※ 레이놀즈수를 구해본 결과 이 실험 전과정에 걸쳐서 모두 난류유동을 보였다는 것을 알 수 있었다.
이는 실험에 이용된 유체인 물의 유동이 비점성임을
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실험이나 조사연구에 참여하기로 동의한다고 하는 것은, 그 실험조사연구에 참여하는 피검자의 동기유발이나 적극적으로 실험조사연구에 임하는 자세야 말로 그 연구에 필요한 실험을 원만히 수행토록 하는데 매우 중요한 사항이다. 특히
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실험
1. Title
2. Purpose
3. Theory
1) 분극률에 의한 물질의 굴절률
2) Diffraction grating에 의한 파장
3) 최소 편향각 굴절률 구하기
4) 분해능(Resolving power)
Ⅳ. 굴절과 굴절법칙실험
1. 목적
2. 원리
3. 기구 및 장치
4. 실험방법
Ⅴ. 굴절과 굴절
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일반상대성 이론과 불교의 12연기 사상을 비교하며 존재인식에 있어서의 공통점을 설명하기도 하고, 현대물리학에서 파동과 입자를 동시에 설명할 수 있는 물질파 이론과 불교의 공의 유사성을 그리고 양자역학과 그 외 다양한 물리학적 이
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결과 정리 및 토의
Ⅴ. 과학탐구(지구와 별)
1. 실험목적
2. 준비물
3. 실험과정
4. 유의사항
5. 결과
Ⅵ. 과학탐구(논과 밭에 재를 뿌리는 이유)
1. 학습 문제
2. 학습 자료
3. 학습 활동
1) 활동 내용
2) 활동 결과
3) 활동상의 유의점
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실험?실습 학습
3. 신문은 살아있는 교재로서 시청각 자료나 토의 자료, 교과 내용과 관계되는 최신 자료로 사용될 수 있다
4. 구안(Project)학습
5. 토의 학습
6. 관찰, 조사
7. 컴퓨터 활용 수업
8. 지그소(Jigsaw)협력 학습
9. 마인드 맵(mind map)
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실험 방법 ▣
◈ 검체의 채취 및 보존 ◈
추정실험(presumtice test)
◉ 확정실험(confirm test)
◉ 완전실험(complete test)
※ 기구 및 재료 ※
※ 염색방법 ※
※ 그람염색 이론 ※
◉ 결과 ◉
◎ 최확수 계산법 ◎
※ 3-3-3 법 ※
◎
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