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채점 기준표 작성 포함)
6. 실제로 다양화?전문화?특성화된 평가를 실시
7. 채점 기준표에 따라 채점을 하고 그 결과를 보고
8. 평가의 결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅷ. 수행평가의 효과적 시행을 위한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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영역의 평가
1) 논문형 검사
2) 객관형 검사
(1) 진위형
(2) 선다형
(3) 완성형
(4) 단답형
(5) 배합형
2. 정의적 영역의 평가
1) 관찰법
2) 면접법
3) 질문지법
4) 사회성 측정법
5) 평정법
참고문헌
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일반적 수행평가의 이해
1). 수행평가의 개념적 구분
2). 수행평가의 정의
2. 수행평가의 역사
3. 수행평가의 특징
4. 수행평가 개발 및 절차
1) 수행평가 과제를 개발하고 내용타당도를 검증한다.
2) 수행
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자료 수집 대상이 축소변화된다는 단점이 있다. 1. 연구 목적에 따른 분류
가. 기초연구와 응용연구
나. 상관연구와 인과연구
다. 이론연구와 현장연구
2. 연구방법에 따른 분류
가. 실험연구와 비실험연구
나. 질적양구와 양적
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일반내용)
[1.] SH 공사의 개관
1. 설립근거
2. 일반내용 (의의)
3. 설립동기
[2.] SH 공사의 경영원칙
1. SH 공사의 공공성
2. SH 공사의 기업성
3. SH 공사의 공공성과 기업성의 조화
[3.] SH 공사의 경영형태 - 지방공사
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실험계획의 기본개념
1) 실험목적의 설정
2) 특성치의 선택
3) 인자와 인자수준 및 반복수의 선택
4) 실험의 배치와 실험순서의 랜덤화
5) 실험의 실시
6) 데이터의 분석
7) 분석결과의 해석과 조치
2 분산분석의 개념
3 반복수가 같은 일원
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실험
2.3.1. 사용빈도와 학습
2.3.2. 숙지도와 학습
2.4. 연상의 법칙과 의미의 측정
Ⅲ. 동사 의미대립의 연상실험
3.1. 실험의 절차
3.1.1. 실험 방법
3.1.2. 피험자의 선정
3.1.3. 자료의 처리
3.2. 실험결과 및 지도방안
3.2.1. 자
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(Yield Strength)
3) 변형율 (Elongation Percentage)
4) 단면 수축률 (Reduction of area)
5) 인장 강도
6) 응력 - 변형률 선도
3.2 Engineering-stress와 Engineering-strain VS True-stress와 True-strain
3.3 0.2%offset
4. 실험 방법
5. 결과 및 고찰
6. 참고 문헌
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일반계 고등학교 학생들의 비교-. 원광대학교 석사학 위 논문.
교육부(1996). 교육복지종합대책(I). 교육부 교육정책기획국.
교육출판공사(1980).「교육대사전」,서울:교육출판공사.
김기태 외(1996). 학교부적응 문제를 가진 청소년을 위한 문제해
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오차의 이유에 대해서 생각해 보았다.
1. 속도가 증가함에 따라 손실수두가 증가하였다.
- 속도증가에 따른 다른 에너지로의 전환
2. 관에 대한 마찰계수의 무시로 인한 오차
3. 누수로 인한 유량의 오차
4. 수작업으로 인한 측정값의 오차
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