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원단위 발생량 ----------------------------------------------- 27
4-5 고찰 ------------------------------------------------------- 27
5. 결론
5-1 문제점 및 해결방안 ------------------------------------------- 28
5-2 쓰레기문제를 해결하기 위한 우리의 행동과 느낀점 -----------
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원이론.............................................................6
6. 가드너의 다중지능이론...............................................7
1) 다중지능이론 대두.............................................................7
2) 지능영역.....................................................
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일반적 특성
(2) 인지구조와 도식
(3) 인지기능
(4) 인지내용(cognitive content)
2. 지능발달 단계
(1) 지능발달 단계 형성의 준거
(2) 감각운동 단계
(3) 전조작 단계
(4) 구체적 조작 단계(초등학교 2∼6학년)
(5) 형식적 조작단계(12∼15세
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원자력의 전기생산
9-3 입자 가속기
9-4 정보기술과 생명공학기술
9-5 게놈 프로젝트
제10장 생물및 의학의 역사
10-1 배살리우스와 근대 해부학
10-2 하비의 혈약 순화설
10-3 현미경의 발명과 그 영향
10-4 린네와 식물분류
10-4 실험발생
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원리도 물리의 기본 법칙이 되는 것이다. 물이 떨어지는 것도 만유인력의 법칙으로 이런 법칙들은 물리의 기본 법칙을 해석하는 기본 원리가 되는 것이다. 고전
물리학에서는 이렇듯 필요한 부분에 대한 물리 법칙들이 만들어 졌으며, 이런
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구심력의 크기와 회전 반경을 일정하게 유지한 채, 물체의 질량을 증가시키면, 회전주기는 증가함을 (c)의 실험에서 알 수 있다. 또,
로부터 물체의 질량은 T 의 제곱에 비례함을 알수 있다.
결론 및 검토
이번 실험에서는 원운동하는 물체의
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실험결과
A. 원궤도의 반지름이 달라질 때
B. 구심력이 변할 때
C. 물체의 질량 M이 변할 때
< 분석 및 토의 >
① 반지름이 커지면 회전 주기는 어떻게 변하는가?
② 원운동하는 물체의 궤도 반지름과 질량이 일정할 때 주기가 증가하면 구
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제대로 된 결과를 얻을 수 있다.
7. 참고문헌
§ http://phylab.yonsei.ac.kr/
§ http://nallang.tistory.com/23 5. 실험 결과
1) F vs v²
2) F vs m
3) F vs r
6. 결과 분석 및 토의∙건의사항
1) 결과 분석
2) 오차의 원인
3) Question
7. 참고문헌
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[물리실험보고서] 원운동과 구심력
1. 실험 목적
원운동을 하는 물체의 질량, 운동반지름, 그리고 구심력 사이의 관계를 알아보고 몇 가지 변수가 원운동을 하는 물체의 구심력에 어떤 영향을 주는가를 알아 없음
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실험을 하는데 있어서 신경을 써야하는 문제가 많았다. 구심력 측정을 위해 회전막대를 돌리는 가운데 구심력 측정장치가 매달린 고정막대 고정시키기 위해 조원들이 직접 그 실험기구를 잡아서 실험기간동안 고정을 시키다 보니 힘이 많이
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