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화학공학 기초실험", 전북대학교, pp. 1 5, 1998
4] http://100.naver.com/100.php?id=135462&cid=AD1057742420807&adflag=1
5] http://100.naver.com/100.php?id=182893&cid=AD1057742420807&adflag=1 1] Abstract
2] Table Of Contents
3] Introduction
4] Experimental
5] Results & Discussi
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법/ 태웅출판사/ 김종길 지음
사람을 살리는 마늘 치료법/ 황금두뇌/ 천지인 건강연구회
마늘의 세계(기적을 일으키는 화학공장)
놀라운 마늘의 약효/도서출판 건강다이제스트
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.마늘의 종류
2.마늘의 성분
3.마늘의
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화학반응이 발생하여 실험결과에 나쁜 영향을 미치기 때문에 이와 같은 시료는 먼저 40~60℃의 온도에서 예비건조시켜 수분의 일부를 제거시킨 후 위와 같은 방법으로 수분함량을 정량한다.
6) 참고문헌 1. 상압가열건조법을 이용한 수분
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내용(Content)
① CoCl2, CoSO4, CuCl2, Cu(NO3)2, CuSO4, NiCl2, NiSO4, MnSO4, FeCl3, Fe(NO3)3, FeSO4 화합물의 색깔
② 규산나트륨과의 화학반응후 CoCl2, CoSO4, CuCl2, Cu(NO3)2, CuSO4, NiCl2, NiSO4, MnSO4, FeCl3, Fe(NO3)3, FeSO4 화합물의 색깔변화
◈ 상황(Context)
① 실험실 상황
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목적 .......(2쪽)
Ⅱ. 설계의 시작
1) 배합설계 방법 .......(3쪽)
2) 배합설계 예제 .......(11쪽)
Ⅲ. 콘크리트의 배합 설계시작 전 설계 계획 (예비보고서) .......(14쪽)
Ⅳ. 콘크리트 배합결과
Ⅴ. 콘크리트 배합결과의 해석
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실험인지를 느끼게 된다.
8.Reference
http://heebok.kongju.ac.kr/experiment/therm/hm7.html
http://physics.gsnu.ac.kr/bbs/data/notice6a/고체의_비열.pdf
일반물리실험 1.실험목적
2.이론 및 원리
3.실험장비 및 기구
4.실험방법
5.실험결과
6.결론 및 토의
7.Reference
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법(DI, 직접교수모형)의 모형
Ⅷ. 직접교수법(DI, 직접교수모형)의 평가
1. 직접 교수법의 핵심은 교수 원리 혹은 방향이지 정해진 교수 절차가 아니다
2. 직접 교수법 말하기·듣기·읽기·쓰기 영역에 포함되는 내용 항목 모두에 적용 가능한
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화학공학의 발전
1. 연금술의 종말
2. 화학적 원리의 탐구
3. 연소설
4. 산소설의 원리
5. 헬스와 기체의 취급
6. 조셉 프리스틀리와 산소의 발견
7. 돌턴 : 원자론
8. 아보가드로의 법칙
Ⅱ. 화학공학의 정의
Ⅲ. 화학공학의 화학양론(화
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실험에서 구해진 용융지수는 오차의 범위가 15%이내일 경우 신뢰할 수 있다.
4.REFERENCES
1)화학공학실험3, 전북대 화학공학부, 용융흐름지수측정, 2005
2)열전달과 응용, 김우식외 공저,p252～253, 동명사
3)고분자화학입문, 박문수외 3명,p3～12,p127～1
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좀더 정확한 실험을 할 수 있었을거라는 생각이 든다.
7. 참고 문헌
http://physlab.snu.ac.kr)
Principles of Physics third edition 1. 실험의 목적과 배경
2. 실험의 배경이론
3. 실험 방법
4. 데이터
5.결과 분석 및 토의
6. 결론
7. 참고 문헌
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