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교육자치의 선행조건이 되고 있으므로 지금의 과도적 체제의 청산을 위해서는 물론 보다 안정된 제도의 틀을 위해서 교육법개정을 둘러싼 논쟁은 일단 매듭지어져야 한다. 교원노조 문제 등을 둘러싼 당리당략의 우선도 지양되어야 할 것이
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본 특징 -한정형에서 광역형까지-
5. 담당기관과 담당기능에서 본 특징
Ⅶ. 대학내부제도의 국제비교
Ⅷ. 특수교육의 국제비교
Ⅸ. 공공부문개혁의 국제비교
1. 성공적인 공공개혁의 전제조건
2. 김대중 정부의 공공부문 개혁
3. 외국
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본적인 골격은 1798년의 프랑스 혁명에서 고취된 원칙을 바탕으로 정립되었다.
프랑스의 교육행정체제는 민주와 자치가 동시에 존재하는 자주적 교육행정을 유지하면서 발전해 왔으며 교육제도는 매우 중앙집권화 되어 있어서 교육권은 중앙
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교육의 구조적 문제는 정부수립 초기 잘못 도입된 유아교육 제도와 역대 정부의 유아교육 부분에 대한 무관심과 정책 부재에서 기인된 것이다. 지금의 우리나라 유아교육제도는 일본의 이원 병행체제를 그대로 도입한 것으로 오늘날 일본의
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교육조직의 경직성, 관료화로 인한 낮은 교육효과를 문제 삼아, 교육에 기업이나 시장과 같이 경쟁체제와 보상체제를 도입함으로써 재정의 효율성과 교육효과를 높일 수 있다고 주장한다. 수요자 중심교육, 학교선택권, 계약제 교원 증가 등
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교육제도를 지양해 교육행정을 대폭 지방자치단체로 이양하고 국립대를 없애고 지방공립대로 전환하는 개혁도 필요하다고 생각한다. 그리고 그 나라의 문화나 전통, 관습에 물어볼 문제라서 좀 힘이 들더라도 국민들 개개인의 학벌위주의
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정보화 교육의 장으로 추진
학부모 및 지역 주민 정보화 교육 실시
21C 지역문화의 중심지로 변신 유도
- 대학 시설 및 인적 자원을 활용하여 초중등학교의 교육과 교원 연수 지원
4. 교육정보자료 보급 지속적 추진
기본 교육용 컨텐츠를 단기
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문제점에 대하여 생각 할수 있는 기회를 주신 교수님께 깊이 감사드립니다. 1. 서 론
2. (1). 한국 교육의 성장 배경
(2). 학교 교육론
(3). 양 국의 교육제도 비교
1). 한국의 교육 제도
2). 일본의 교육 제도
3.
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교육을 제공한 다기 보다 노인 교육자를 양성하는 것에 주된 관심을 두고 있는데 앞으로 노인 교육의 수요 증가에 대비한다는 면에서 우리에게 시사하는 바가 크다.
고령인구가 많은 일본의 경우도 일찍부터 평생 교육적 측면에서 노인교육
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일본어학교(大阪) 등에서 일본의 대학에 입학하기 위한 준비교육을 행하는 과정을 수료해야 합니다. 또한 입학자격은 18세에 달하였을 때 주어진다.
나가면서
우리는 선진 교육제도를 통하여 사회의 고질적 교육문제를 의식으로 해결할 것인
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