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정책 추진과정에서 불필요한 논쟁과 이념적 갈등을 유발할 지도 모른다는 우려 속에 한동안 자제되었던 통일방안 논의가 분출될 수 있는 개연성이 높아졌다.
참고문헌
1. 구영록·임용순, 한국의 통일정책, 나남, 서울, 1993
2. 김동수, 평화번
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정책, 외교, 제 49호, 1999
6. 정규진, 탈냉전시대에 있어서 유엔의 위상 변화, 군사논단 제 2권, 1994
7. 평화유지활동 자료집, 유엔 평화유지활동 재조명, 국방부, 1995 Ⅰ. UN(국제연합)의 성립과정
1. 런던선언
2. 대서양헌장의 발표
3. 연합국
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군사력의 건설
3. 군구조 개편과 국방개혁
Ⅶ. 노무현정부(참여정부)의 언론개혁
Ⅷ. 노무현정부(참여정부)의 동북아중심국가
1. 국토의 균형발전과 산업발전 전략 병행
2. 경제자유구역의 조성 및 금융 국제화
3. 동북아 물류 중심기지
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일본의 산업정책과 산·학 제휴, 산업연구원, 2008
배정호 - 일본 안보정책의 보수화와 대내외적 요인, 통일부, 2002
이수경 - 한·일 장애인고용정책의 비교연구, 경상대학교, 2007
전진호 - 일본의 원자력정책과 의회, 한일군사문화학회, 2012
조동
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정책을 연구해야 한다. 내부의 시끄러움 속에서도 급속한 발전을 이루고 있는 중국과 군사정책을 새로이 하고 있는 일본 속에서 우리나라는 긴장을 늦추지 않고 외교정책에 힘을 쏟아야 할 것이다.
♠ 용어정리
· 사대교린정책 : 사대는 중구
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군사동맹체제는 미국이 주도하는 군사동맹체제
2. 미?일 군사동맹체제는 핵전쟁을 위한 동맹체제, 곧 핵전쟁동원체제
Ⅲ. 미일합동훈련(미국과 일본의 합동훈련)
Ⅳ. 미일자본협업(미국과 일본의 자본협업)
Ⅴ. 미일청소년복지정책(미
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동북아지역 경제권의 형성에도 적극적으로 대응하지 않으면 안된다.
(4) 중국의 변화 가능성에 대비해야 한다. 현재 중국은 등소평사후의 권력구조가 불투명한 정치적 과도기에 처해 있다. 따라서 중국의 정책이 앞으로 어떻게 변화하게 될
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일본정신을 강조하였으며, 조선어 말살정책 및 사립중학교 불허정책을 실시하였다. '제4차 조선교육령'에서는 중학교 이상의 모든 학교에 대하여 수업연한을 단축하였다. 그러나 이러한 일본의 군사정책 및 교육정책은 태평양전쟁의 참패와
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일본정신을 강조하였으며, 조선어 말살정책 및 사립중학교 불허정책을 실시하였다. '제4차 조선교육령'에서는 중학교 이상의 모든 학교에 대하여 수업연한을 단축하였다. 그러나 이러한 일본의 군사정책 및 교육정책은 태평양전쟁의 참패와
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동북아 경제협력 : 전략연구, 서울 : 대외경제정책연구원
◈ 양문수(2002), 한중경제교류 10년 성과와 과제, LG주간경제
◈ 오승렬(2000), 중국경제의 변화와 지역경제협력 전략, 서울: 통일연구원
◈ 중국 이문언주편(1999), 중한경제협력
◈ 최광해
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