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일본인』-김문자, 『명성황후는 일본정부가 시해했다』-최문형, 「일본은 왜 명성황후를 시해 했나」-성대경, 「조선 개항기의 외교관계와 수교과정 연구」-박상만, 「일본의 아시아 정책 기조와 동북아 국제정세」-염동용, 「을미사변 후
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제라면, 후자의 문제는 시대착오적이라는 문제라고 요약할 수도 있겠다.
참고문헌
◇ 고은실(2008), 현대 한국 미술비평교육의 내용 연구, 한국미술교육학회
◇ 나카세노리히사(2001), 일본 미술교육에서 서양 미술교육의 수용과정과 전개, 한
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제 - 안보 문제(security problem)의 재등장
Ⅳ. 중국 외교정책의 성장
Ⅴ. 중국의 한반도에 대한 외교정책
Ⅵ. 북한의 외교정책
1. 외교정책의 목표와 방향
2. 외교정책의 변화과정
Ⅶ. 일본의 외교정책
1. 요시다 독트린
2. 평화주의 국가
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일본인의 의식구조와 자기변혁, 대한민국국회
임성모(2011) - 1930년대 일본인의 만주 수학여행 : 네트워크와 제국의식, 동북아역사재단
여박동(1993) - 일본인의 여가의식과 여가문화의 특징에 관한 연구, 계명대학교 국제학연구소
천세붕(1973) -
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일본 바로보기』제이앤씨 2007
이상일『축제의 정신』성균관대학교 출판부 1998
정강환「이벤트 관광전략 - 축제와 지역활성화」1996
추명희「전남지역 이벤트관광의 특성과 변화과정에 관한 연구」전남대학교 대학원 박사학위논문 1999
표인
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일본영화의 년도별 변천과정
1. 50년대 - 일본 영화의 황금기
2. 격변의 60/70년대 - 독립영화의 탄생
3. 80년대 - 개인 영화 시대
4. 1990년대 -침체기인가 제 2의 전성기인가?
B. 일본 영화는 있다/신구 전통이 공존하는 일본 영화
ꊳ 결론
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일본의 근현대사
1. 메이지 유신(明治維新)부터 일본 군부의 관료지배까지
1) 구로후네(黑船)의 출현
2) 도쿠가와 막부의 불평등 조약
3) 도쿠가와 막부의 멸망
4) 메이지 유신(明治維新)
5) 문화 수용
6) 산업화와 자본주의, 그리고 보수주의
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과정, 상급학교 진학의 과정, 다양한 외국어 과정 등을 개설하고 지역특성에 맞는 교육프로그램을 개발하여 계속적인 변화를 거듭해 나가야 한다.
참고문헌
김경택, 『독일 성인교육에 관한 연구』, 2003
안이환, 『독일 계속교육의 발달과정
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과정, 결과로 나누어서 조사하기)
2. 영국, 미국, 일본, 한국의 사회복지 발달사에 따른 특색이나 문제점
(4개국 중에 한 나라만 선택해서 토론하셔도 무방합니다)
저희 발표조 주제(사회복지의 발달과정과 특징 및 이론적체계)에 맞게 토론주
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발달사\'는 사회복지제도의 변천과정에 대한 이해, 사회복지의 발달과정에 영향을 미친 정치적, 경제적, 사회문화적 요인에 대한 이해, 복지국가의 형성과 발전 및 위기와 재편에 대한 이해, 한국과 제3세계 사회복지발전에 대한 이해를 돕는
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