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의 문화를 공유하는 기회를 가졌습니다.
또한, 일본 대학에서 국제학생회에서 활동하면서 여러 나라의 학생들과 함께 다양한 행사를 기획하고 진행하였습니다. 이를 통해 서로 다른 문화를 이해하고 존중하면서 협력하여 행사를 성공적으로
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일본인들과 함께 공부하고 좋은 관계를 유지하면서 저의 일본어 실력과 일본인에 대한 이해 역시 늘었습니다. 한국으로 돌아온 뒤에도 지속해서 일본인들과 함께 스터디를 마련하고, 인천시에서 개최하는 일분문화축제 통역봉사를 수행하는
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문화공간을 지었습니다. 그리고 봉사활동 마지막 날을 의미 있게 장식하고자 문화적 접촉 기회를 갖지 못했을 농촌 아이들이 접하기 힘든, 세계적으로 작품성을 인정받고, 인지도도 높은 일본 만화영화를 상영하기로 결정했습니다. 하지만,
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일본, 한국은 세계 경제의 주요 축을 형성하고 있으며, 이들 국가는 전 세계 무역, 외교, 안보, 그리고 문화 교류에서 핵심적인 역할을 합니다. 지원자가 이 과정을 이수하려는 첫 번째 이유는 바로 이 지역이 세계적으로 갖는 중요성 때문입니
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수 있도록 아이들이 직접 운전체험을 하며 안전운전에 대해 자연스럽게 익힐 수 있는 교육이 필요합니다. 일례로 일본에서는 이와 같은 안전운전 체험시설이 잘 갖춰져 있기 때문에, 일본의 교통문화가 지금과 같은 선진화를 유지할 수 있는
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일본어도 중상급이기 때문에 국제적 업무수행에도 역량을 발휘할 수 있을 것이라 생각합니다.
5한국문화재재단에 지원한 동기 및 입사 후 포부에 대해 기술
[100Byte 이상 1000Byte 이내]
한국에 관광온 친척의 미국인 손님들을 안내할 기회가 있
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특징 등을 표현할 수 있는 단어 3개를 제시하고, 그러한 특성이 형성되는 데 영향을 미친 경험에 관하여 기술하여 주십시오.
3.인생에서 겪은 가장 힘들었던 경험은 무엇이며, 이를 어떻게 극복하였는지 기술하여 주십시오.
4.평소 에어서울
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변만 보았던 우물안 개구리의 견해에서 벗어나 세상을 깨닫는 계기가 되어서 너무 좋았습니다. 방학때는 일본으로 교환학생을 선발 하는것에 뽑혀 도쿄에 6개월간 다녀오면서 일본 대학생들의 문화를 체험하였습니다. 일본에서 한국어를 알
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문화를 많이 홍보하고 체험할 수 있는 활동을 찾아보다가 친구들과 템플스테이 체험을 하기로 결정하였습니다. 템플스테이는 현재 일본이나 중국 같은 아시아나라 에서 우리나라를 방문하는 수가 우위를 차지하지만 정작 서울 경복궁이나
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문화권에서 프랑스 문학이 수용되는 방식을 심층적으로 연구하고, 번역과 문화 수용의 학문적 시사점을 국내 연구와 연결하고자 합니다. 예로 들자면, 프랑스 문학 작품이 한국, 일본, 미국 등에서 어떻게 번역되고 수용되는지 비교 분석하며
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