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융판동화 : 열두 띠 동물 듣기
말하기 : 융판동화 : 열두 띠 동물 말하기
읽기 : 열두 띠 동물 동화 읽기
쓰기 : 새해 소원의 나무를 만들어요
나뭇잎 모양 종이
연필, 싸인펜, 융판동화, 나뭇가지
실, 활동지
* 언어 : 손가락 인형으로 열두 띠 동
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일일평가
한번 약속한 내용이라고 해서 유아들이 기억하고 있을 거라고 생각하면 안됨을 오늘 새삼 느꼈다. 약속이 잘 지켜지다가도 잊어버린 듯한 모습이 보이면 그때마다 바로 유아와 다시 이야기를 나누어 긍정적인 약속의 모습의 습관으
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일련의 지도 원리와 실제가 포함된 영유아, 아동, 그리고 청소년을 위한 교육프로그램으로서 피아제의 인지발달이론에 기초하여 능동적 학습을 프로그램의 기본전제.
2) 하이스코프 프로그램의 교육 목표 및 원리
※ 하이스코프 프로그램의
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주기에 따른 발달단계를 설명하시오.
4. 윤리적 딜레마 상황의 사례를 가상으로 만들고, 이 상황을 윤리강령에 포함된 원리에 적용하여 해결방안을 서술하시오.
5. 평가에 근거한 유아 생활지도에 대해 간략히 설명하시오.
6. 학급운영을 위
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새노래지도:
길조심
견학:자동차 정비소 돌아보기
이야기나누기:교통기관이 하는일
동화:야,우리 기차에서 내려
게임:수레에 인형태워주기
실외활동
자동차, 자전거 세차하기
자전거로 통과하기
점심 및 조용한활동
자동차에 관한 책 읽기,
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주제를 중심으로 단원명 결정, 단원의 목표, 소단원과 학습 내용들이 순서들이 제시된 단원 전개도 작성, 구체적인 수업 계획안 개발
u(3단계) 학교 교육 과정 조정: 통합 단원의 운영시수, 시기 결정, 통합의 대상이 된 교과별 단원에 원래 배
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지도
①행동관찰표， 진행과정평가
②다차원인성검사로 상담종료시
평가
１：１ 결연 개별지원 프로그램 지속적으로 개입함
사회성 증진 집단프로그램
①일상생활 및 사회성 척도 점검
②CT에 대한 담임교사 평
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8) 모델링
4. 교수학습 유형을 토대로 한 하루일과 운영 계획안
1) 선택한 교수·학습 유형
2) 하루일과운영 계획안
5. 영유아 교수학습에 대한 나의 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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들려주는 위인이야기」
「100만 번 산 고양이」
「으랏차차 삼국유사 ➋」
「작은 아씨들」
「책 먹는 여우」
「아버지를 살린 바리데기 공주」
「먼나라 이웃나라 -미국편」
「정재승의 과학콘서트」
「안네의 일기
「구름빵」
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지도 방안 연구, 서울교대 석사학위 논문, 2003.
이혜영, 대화 중심 작문 교육 방법 연구, 한국교원대 석사학위 논문, 2001.
林慶熙, 이야기글의 劇化學習 指導方法 硏究, 公州敎大 碩士學位 論文, 1999.
전경미, 교육연극을 통한 동화 수업과 동화
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