|
행동문제를 다루는 것으로 이루어집니다.
Ⅶ. 결론
주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD) 아동들은 주의 집중력이 약하고, 충동적이며, 공격적인 행동 및 자기의 정서 표현을 적절하게 하지 못해 동료, 가족, 교사와
|
|
|
장애
3. 장애아의 행동특성
1) 뇌성마비
2) 발달지연아동
3) 동작이 둔한 아동(Developmental Coordination Disorder)
4) 정신지체(Mental Retardation, MR)
5) 주의력결핍과잉행동장애(Attention-Deficit and Hyperactivity Disorders, ADHD)
6) 자폐장애(Pervas
|
|
|
장애에서도 비슷비슷하게 나타나서 경계가 모호했고, 조사 내내 혼란스럽기도 했다. 어렵고 힘들게 조사한 만큼, 약간씩의 차이를 보인 행동 장애에 대해 조금은 알게 되는 계기가 되어서 좋았다.
※참고문헌
이상심리학/ Σ시그마프레스/ Alan
|
|
|
심리학의 중요한 연구 도구로서 개인의 적성, 지능, 흥미, 태도 및 성격을 측정하기 위해 사용된다.
4. 임상법 및 사례법
임상법은 적응문제나 행동장애가 있는 개인을 진단하고 치료하는데 주로 쓰이는 관찰 방법이다. 이 방법에서는 개인의
|
|
|
도덕의 발달
5)정서발달
6)사회적 발달
Ⅲ. 아동기의 부정적 행동
1)학습장애(learning disorder)
2)주의력결핍과잉행동장애(attention-deficit hyperactivity disorder: ADHD)
3) 등교거부
4) 비만아동
5)불안장애
Ⅳ. 사회복지 실천과의 연관성
|
|
|
심리학교수 아비 사데 박사는 만성 수면부족으로 정보를 흡수하고 학습하는 뇌 기능을 온전하게 이용하지 못하는 아이들이 적지 않으며 아이들의 과잉행동, 주의력결핍장애(ADHD), 폭력, 기타 좌절을 견뎌내지 못하는 갖가지 장애들 역시 수면
|
|
|
심리학 이야기 (미나미 히로시 지음),을유문화사, 1997.
이원경 옮김, 우울증에 관한 희망의 보고서 (루이스 월퍼트 지음), 청어람, 2000.
박은숙 옮김, 마음의 치료 (스코트 베지버그 지음), 김영사, 1996.
권정혜 옮김, 기분 다스리기 (데니스 그린
|
|
|
과잉행동, 주의산만, 수동성 및 행동문제를 평가할 수 있는 항목으로 구성되며 4점 likert 척도로 0점은 전혀 없다-3점은 아주 많다로 측정한다, 총점이 클수록 문제행동이 심각함을 나타내고 임상적으로 유의미한 점수는 60점으로 보고한다. 1학
|
|
|
과잉행동장애, 학습장애가 동반되는 경우가 많음
-자존심이 낮고 기분의 변동이 심함
-잘 알고 있는 어른이나 친구관계에서 잘 나타나지만 임상관찰 시 나타나지 않을 수 있음
6) 자폐증
<원인>
-아동기의 심한 정서장애 중 보편적인 발달
|
|
|
장애
4) 납중독
5) 음식, 알레르기
6) 다른 기타 요인들
Ⅲ. ADHD 아동의 특성
1) 인지적 특성
2) 행동적 특성
3) 정의적 특성
Ⅳ. ADHD 아동의 진단 방법
1) 의료적 검사
2) 임상적 평가
3) 행동평정척도
Ⅴ. ADHD 아동의 진단기준
Ⅵ. ADHD
|
|
메뉴펼치기
