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모델
1. 기능
2. 처우모델
Ⅲ. 교정복지 관련 이론
1. 아노미이론
2. 차별접촉이론
3. 낙인이론
4. 사회통제이론
Ⅳ. 비행청소년의 유형과 법적 처리과정
1. 비행청소년의 유형
2. 비행청소년 법적 처리과정
Ⅴ. 교정
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모델의 철학과 기본 개념
(1) 역량강화의 특징
(2) 역량강화의 대상과 방법
(3) 역량강화의 다양한 차원
(4) 역량강화의 다양한 정의
(5) 강점관점과 역량강화
2. 역량강화모델의 개입목표와 과정
(1) 대화단계(Dialogue)
(2) 발견단계(Dis
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대하여 불안을 느낄 수 있고, 이로 인해 억압이나 다른 자기방어기제를 사용하여 자유로운 연상을 방해할 수 있는데 이것을 저항이라 한다. 저항은 억압되었던 무의식이 의식화하는 것을 주저하는 것이다. 그래서 저항이 치료과정을 방해하
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모델의 철학과 기본 개념
(1) 역량강화의 특징
(2) 역량강화의 대상과 방법
(3) 역량강화의 다양한 차원
(4) 역량강화의 다양한 정의
(5) 강점관점과 역량강화
2. 역량강화모델의 개입목표와 과정
(1) 대화단계(Dialogue)
(2) 발견단계(Dis
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태도
5) 가족과의 식사 분위기
6) 어머니의 취업유무
5. 유아기 식행동 문제
1) 식기호의 변화
2) 식욕 부진
3) 유아의 편식
6. 유아 영양교육의 교수?학습 모델
1) 사회인지이론
2) 건강신념모델
7. 유아 영양교육 프로그램의 발전방안
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모델이 되어줌으로써 자녀 스스로 정체감을 찾도록 도와주고 아이의 자아성취를 위해서 도움을 주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
서가영, 영아를 위한 부모교육 모델 연구 : 대상관계이론을 중심으로, 장로회신학대 대학원, 2011.
김선화, 만2세 영아
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Transport Layer(전송 계층) 4
(5) Session Layer(세션 계층) 4
(6) Presentation Layer(프리젠테이션 계층) 5
(7) Application Layer(에플리케이션 계층) 5
3. 아래 각 용어들에 대하여 약자를 풀어 쓰시오. 5
(1) MAC 5
(2) SMTP 5
(3) VoIP 6
(4) IoT 6
(5) PSTN 6
III. 결론 6
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대하여 약자를 풀어 쓰시오. …………………………………………5
(1) MAC………………………………………………………………………………………………5
(2) SMTP………………………………………………………………………………
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모델
(1) 의식 (2) 전의식 (3) 무의식
2)구조적 모델
(1) 원초아 (2) 자아 (3) 초자아
3)심리성적 발달 단계
(1) 구강기 (2) 항문기 (3) 남근기 (4) 잠재기 (5) 생식기
4)방어기제
(1) 억압 (2) 부정 (3) 반동형성 (4) 동일
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모델
(1) 의식 (2) 전의식 (3) 무의식
2)구조적 모델
(1) 원초아 (2) 자아 (3) 초자아
3)심리성적 발달 단계
(1) 구강기 (2) 항문기 (3) 남근기 (4) 잠재기 (5) 생식기
4)방어기제
(1) 억압 (2) 부정 (3) 반동형성 (4) 동일
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