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모델의 주요개념 및 원칙
(1) 임파워먼트의 개념
(2) 임파워먼트의 차원
(3) 전문적 관계에 대한 시각: 협력과 파트너쉽
(4) 클라이언트에 대한 시각: ‘소비자(consumer)’
3. 임파워먼트 모델의 개입과정
4. 임파워먼트 모델의 실천
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개입(진행) 단계: 목표 지향적 활동
개인과 환경간의 관계를 강화시키고 지지하는 것이 이 단계에서의 핵심적 사안이며 이를
위해 사회복지사는 스트레스 요인들의 유형에 따라 다양한 역할들을 취할 수 있다.
Germain 과 Gitterman(1996)은 스트레
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모델의 실천적 함의
4. 역량강화모델의 개입과정
(1)대화단계
(2)발견단계
(3)발달단계
- 개입 과정
강점 관점
- 병리관점과 강점관점의 비교
5. 개입방법
- 역량강화 개입의 세가지 차원
6. 사회복지실천의 적용 및 사례
사례1
사
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1. 기능주의이론의 기본가정
2. 기능주의이론의 주요개념
3. 기본원칙
Ⅴ사회복지실천에의 적용
1. 초기단계
2. 중간단계
3. 종결단계
3. 기능주의모델의 한계점 및 영향
Ⅵ 결론
참고문헌
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실천 과정, 개입, 기술
• 인보관 운동이 토대
• 1950년대 후반- 문제해결모델이 사회복지실천 모델의 주류→사회복지사의 논리적, 실제적인 개입 준거틀로 임파워먼트 개념들이 부분적 활용
• 1970년대- 일반체계이론과 생태체
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이론적 기초
1. Rankian 접근
2. 행동과학적 기초
Ⅳ. 주요개념 및 내용
1. 기능주의이론의 기본가정
2. 기능주의이론의 주요개념
3. 기본원칙
Ⅴ. 사회복지실천에의 적용
1. 초기단계
2. 중간단계
3. 종결단계
4. 기능주의모델의 한계점
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실천 현장에서 가장 적합한 모델 비교
1) 권한부여모델
(1) 권한부여모델이란
(2) 권한부여모델의 이론적 배경
(3) 권한부여모델의 주요개념
(4) 권한부여모델의 개입과정
2) 인지행동모델
(1) 인지행동모델이란
(2) 인지행동모델의 이론적
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단계
(4) 지역활동 및 복지운동 단계
(5) 평가 및 과제전환 단계
4) 자원개발/동원 기술 ------------------------------------ 11
(1) 인적 자원
(2) 물적 자원
5) 임파워먼트 기술 ------------------------------------- 13
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실천에서 기능주의의 탄생
Ⅲ. 사회복지실천에의 기능주의모델의 적용
1. 기능주의모델의 이론적 기반
1) Ranian 접근
2) 행동과학적 기초
2) 기능주의모델의 개입원칙
3. 기능주의모델의 실천절차
1) 초기단계
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서비스 제공
3) 학교체계 및 관련 전문가와의 협력관계 구축
4) 법적 장치 마련
5) 학교사회복지사의 전문성 확보
6) 한국형 학교사회복지실천모형과 이론 개발
7) 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식 제고
* 참고문헌 및 사이트 *
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