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편차를 극복을 위한 수준별 수업자료 활용
2. 학교 선택권 보장과 특목고, 특성화고 활용
3. 대안교육의 확대 실시
4. 사학의 재정난과 자율성 완화
5. 기초?기본학력 부진학생지도
Ⅷ. 고교평준화정책의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사교육비를 공교육비로 전환되어야 한다. 학교 교육에 필수적인 항목들 (교재, 수업준비물 등)을 국가차원에서 지원하고 공교육 의무년수를 확장 공교육에 대한 신뢰성을 회복해야 한다.
사교육 공급 확대방안은 다음과 같다.
첫째, 방과후
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확대는 수익 구조의 다변화라는 측면에서 안정적인 수익 창출력이 기대된다.
그러나 교육을 지나치게 상품으로 취급하는 경향이 있어 주 이용자인 학생들에게 거부감을 느끼게 한다는 점과 사교육비를 조성한다는 사회적 비판이 있다. 그리
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사교육비 경감
학급당 학생 수 감소와 단계별 수업, 적성에 맞게 다양화한 특성화 수업 활성화 등을 강조하고 있다.
입시 고통을 해소하기 위한 대입 전형 요소 단순화와 외국어 무상 공교육 대폭 확대 등의 방안도 내놨다.
이와 함께 지식
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확대하는 정책이 필요하다. 예산을 확보하는 것에서 끝나는 것이 아니라 적절히 교육예산을 실시하고 있는지, 분배가 골고루 이루어지고, 그에 따라 교육환경이 잘 개선되고 있는지 감시할 수 있는 장치도 필수적이다. 이러한 경제적 지원과
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사교육을 바라보는 적극적 문제의식 결여
3) 대책 방안이 즉자적이고 아이디어 수준
4) 공교육의 경쟁력 강화를 빙자하여 학교의 학원화 추진
5) 공교육 강화를 빙자한 평준화 해체
6) 상호 모순적인 방안의 공존
7) 대학입학제도 개선을 위
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사교육비 지출에 대한 학부모 의식조사, 한국소비자단체협의회, 마산 YMCA 1. 서론
2. 고교 평준화 소개
2.1. 고교 평준화의 정의
2.2. 고교 평준화의 도입배경
2.3. 고교 평준화의 교육적 목적
3. 고교 평준화의 성과와 문제점
3.1.
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사교육비 지출에 대한 학부모 의식조사, 한국소비자단체협의회, 마산 YMCA Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교 평준화 정책의 정의
2. 고교 평준화 정책 연구의 필요성
3. 평준화 제도의 도입 및 추진과정
(1) 평준화 제도의 도입
4. 고교 평준
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영향 - WTO와 교육 개방 : 교육시장화 관련 4대 입법 및 양허안 저지를 위한 공동투쟁 본부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육시장개방(교육개방)의 현황
Ⅲ. 교육시장개방(교육개방)의 정세
1. 대대적인 전면적 자발적 자유화 조치 공세의 전개
2. 파상
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사교육 시장의 재편.\" 한국소비자학회지.
임진숙. \"데이터 기반 개인 맞춤형 교육 시스템의 교육적 효과성 검증.\" 한국교육과정평가원 연구보고서.
서현주, 박지영. \"키즈카페와 연계한 교육 프로그램 개발 및 적용 효과.\" 한국여가레크리
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