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학습장애(Learning Disability)
Ⅲ. 장애아동(특수아동)의 교육권
Ⅳ. 장애아동(특수아동)의 유형별교육법
1. 학습장애(LD)
1) 정의
2) 지도법
2. 주의집중장애(ADHD)
1) 정의
2) 주요 원인
3) 지도법
3. 선택적 함묵증(Seletive Mutism)
1) 정의
2) 지도
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특성
2, 중년기 자녀와의 관계 설정
3, 중년기 가족생활교육의 필요성
4, 인터뷰 조사내용
1) 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구분
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자기결정과 자유를 경험하는 능력을 가지고 있다고 강조하는 현상학적 모델의 관여를 들 수 있다. 따라서 치료자들은 그들의 느낌과 행동을 더 잘 이해할 뿐만 아니라 조력을 제공하기 위해서 개인의 내부적이고 외부적인 현실에 대한 지각
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자기결정과 자유를 경험하는 능력을 가지고 있다고 강조하는 현상학적 모델의 관여를 들 수 있다. 따라서 치료자들은 그들의 느낌과 행동을 더 잘 이해할 뿐만 아니라 조력을 제공하기 위해서 개인의 내부적이고 외부적인 현실에 대한 지각
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자기 주도적, 자율적 학습 능력 배양
3. 협동 학습
- 영재의 특수성을 고려한 수업 형태
- 지식 교육과 더불어 정의적 영역의 교육 강조
- 다른 사람의 의견과 능력을 존중하고 협동할 수 있는 분위기 조성
참고문헌
권병두외 2인 공저(1996) - 응
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특성
2) 직업재활과정과 내용
(1) 접수 및 직업상담
(2) 진단 및 직업(능력)평가
(3) 직업적응훈련
(4) 직업훈련
(5) 직무개발 및 배치(취업알선)
(6) 사후지도(취업후 적응지도)
4. 장애인 직업재활시설과 기능
1) 장애인 보호작업장
2) 장애인
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정의
2. 교실붕괴의 원인
- 교실붕괴의 장단기적 원인분석
1) 세대에 맞지 않는 교육
2) 이상에만 사로잡힌 열린 교육
3) 사회변화를 따라 가지 못하는 교육 시스템
4) 매스컴의 영향
5) 일관성 없는 대학입시체제
6) 현실에 맞지 않은 수행평가
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학습 특성
(4) 논쟁 문제 학습이 갖는 중요성
3. 논쟁문제 수업 모형(학자별)
(1) 하버드(Harvard) 모형
(2) 엥글(Engle)·오초아(Ochoa)의 의사 결정 모형
(3) 찬반(pro-con) 모형
(4) 찬반 협상 모형
(5) 논쟁 수업 모형의 선택시 유의점
4. 논쟁
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능력이 요구되는 작문)
편지 작성, e-mail 작성, 일기 쓰기, 연설문 작성, 교안 작성, 신문 기사 작성, essay 작성 등
b. Writing without composing(문장의 배열, 조직이 불필요한 작문)
메모 작성, shopping list 작성, 출입국 신고서 작성, 운전 면허증 신청
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정의
1.2 행복이 청소년 발달에 미치는 영향
2. 우리나라 청소년의 현재 행복 상태 분석
2.1 통계 자료를 통한 현황 분석
2.2 주요 행복 요인 및 장애 요인
3. 청소년 행복 증진을 위한 교육적 접근
3.1 긍정심리학을 활용한 교육 프로그램
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