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학습의 의미
2) 웹기반 학습의 특징
3)웹 환경에서 상호작용 설계
(1) 전통적인 이론적 틀:
컴퓨터기반 교육용 프로그램의 상호작용 설계
(2) 네트워크 환경을 반영하는 이론적 틀:
원격교육의 상호작용 설계
(3) 웹 특
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학습하게 하는 통로, 개념 및 기능을 강화하고 확대하는 통로, 사고를 행동과 통합하는 통로라고 보며 놀이란 실세계를 자신의 현 인지구조 속에 동화시키려는 행위라고 하였다. Flarell (1877)도 “놀이는 자아에 현실을 통화시키는 극치를 이루
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정의
2. ADHD 유형
3. ADHD 특징
(1) 아동기 ADHD 특징
(2) 청소년기 ADHD 특징
4. ADHD아동 중재 방법 연구
(1) 인지행동치료
(2) 놀이치료
(3) 분노조절 훈련 프로그램
(4) 상담 및 행동치료
(5) 인지 프로그램
(6) 학습 프로그램
5. ADHD의 효
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능력과 사회적 요구를 조화시키는 것입니다. 평생학습은 지식 향상뿐만 아니라 사회적 책임과 가치관을 동시에 고려하여 실천해야 합니다. 평생교육을 통해 지속적인 자기발전을 추구하고 사회에 적극 참여하여 성장하는 개인으로서의 역할
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자기주도적 행동이 증가하고 있으며, 교사와의 긍정적 관계 형성을 통해 안정감을 얻고 있다. 감각 탐색과 신체 활동에 대한 흥미가 높으며, 문제 해결을 위한 시도와 도전정신도 나타난다. 앞으로도 다양한 놀이와 일상 경험을 통해 자율성
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2.부모교육의 개념
3.부모교육의 효과
4.부모교육의 중요성
5.부모교육의 필요성
6.부모교육 프로그램의 특성
7.부모교육 프로그램의 유형
8.부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용
9.부모교육의 활성화 방안
10.결론
11.참고자료
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학습준비도 검사
(3)유아의 자기 평가
①놀이 평가
②하루 일과 평가
(4) 교사의 평가
①일화 기록
②평정 척도
③체크 리스트
④포트폴리오 수집
3) 평가 자료의 해석 및 결과활용
2. 유아교육과정 평가
1)정기적인 평가
(1) 연간 평가
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학습상의 방법문제, 그리고 ‘어떻게 평가할 것인가’하는 평가의 문제이다. 이 네가지 문제점들을 종합적으로 고찰하였을 때 우리는 교육과정의 기본적인 개념 모형을 정립할 수 있다. 이러한 네 가지 문제점 가운데 특히 교육과정은 ‘무
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자기가 관심 있는 활동에 몰입할 수 있도록 계속 심화 학습을 할 수 있게 한다. 이를 위해서 유아들은 이미 자신이 알고 있는 기술과 지식뿐만 아니라 더 높은 발달의 단계를 요구하게 되는데, 이 때에 유아들은 모든 흥미영역과 생활영역을
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고도산업사회 및 정보사회에서는 지식의 양이 폭발적으로 증가하고 있기 때문에 학생 스스로 학습할 수 있는 방법 즉 \'자기 주도적 학습능력\'을 길러주고 안내자의 역할을 충실하는 교사가 훌륭한 교사라고 말할 수 있을 것이다. 없음
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